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14普罗米修斯盗火 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2. 学会十个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。 4. 发挥想象，说、写人们得到火种后欣喜若狂的情景。 教学重点、难点： 1. 体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。 2. 有感情地复述课文。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：11.5 基础性目标： 1．练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会生字词，理解词意。 3．能按照提纲给课文分段。 提高性目标： 阅读《希腊神话小故事》 教学准备： 预习 课件 教学过程： 一、同学们,今天我们学习一篇希腊神话故事《普罗米修斯盗火》，一起来认识一位大神——普罗米修斯。 二、学习板块一：学习生字词，读通课文 1．自学指导： 认真朗读课文2^3遍,尤其注意生字的读音,努力做到正确、流利地朗读,做好检查准备. 2．检查反馈。 （1）指名学生读词语， ▲普通 偷盗 迈进 惩罚 啄食 肝脏 获救 ▲小心翼翼、烟火袅袅、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、 △注意：“惩”后鼻音 “啄食”的“啄”书写 △准备默写：普通 偷盗 迈进 惩罚 啄食 肝脏 获救 （2）指导读好本文中出现的人名、地名。 太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯 (3) 指导朗读长句。 出示长句： 当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。 宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。 （4）同桌互读1、4、6自然段，检查评“优、良”。 三. 学习板块二：理清脉络，概括主要内容。 1.提示：无火——盗火——受罚——获救 2.练习分段，概括段意。 出示段意： 人类没有火种的困苦生活。 普罗米修斯为人类勇敢地盗取火种，给人类带来了光明和智慧。 普罗米修斯因为盗火触犯天规而受罚。 普罗米修斯获救了。 3.概括故事主要内容。 四、学习板块三：学习第一自然段，感受无火的困苦。 1. 出示自学指导: （1） 默读第一自然段一遍,感受人类无火的困苦、无可奈何，画出相关语句。 （2） 理解省略号的意思，练习用“没有……只好……”接下去说省略的内容。 2. 交流 （没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭……） ▲出示：他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。 △区分“决心”和“决定”。 （决心：不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事，需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。决心用在好的方面。 决定：对于统管众神的宙斯而言，惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。决定是中性词，可以用在好或坏的方面。） 五、作业设计 A类: 1. 补充习题(一、二、三（1）) 2. 练习用“没有——只好——”写话。 B类 课外阅读《希腊神话小故事》 板书设计： 14普罗米修斯盗火 无火 盗火 惩罚 获救 第二课时 课时目标:11.6 基础性目标: 1. 了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3. 发挥想象，人们得到火种后欣喜若狂。先说一说，再写下来。 提高性目标： 朗读小诗《是谁让漫漫黑夜跳跃希望的火苗》，展开个性化的朗读，读出自己的理解。 教学准备： 课件 熟读课文 教学过程： 一、读课题，明确学习目标. 1．品读课文，感悟人物形象。 2．会复述课文。 3．展开想象,说写人们得到火种后欣喜若狂的情景。 二、学习板块一：品读课文，感悟人物形象。 自学指导： 1. 默读课文2—6自然段，你读出了一个怎样的普罗米修斯？画一画相关语句，用一两个词写一写自己的体会。 2.带着自己的感受，读一读所画语句。 3.四人小组交流。 交流反馈 （1）重点体会“普罗米修斯不畏强暴的品质” 出示§6 宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。 ▲“沉重的铁链”、“锁在……悬崖绝壁”、“烈日暴雨的折磨”体会普罗米修斯人类盗取火种后所经受的残酷迫害和磨难。 △当他被锁在令人心惊胆颤的高加索山的悬崖绝壁上，宙斯说：“如果你现在向我求饶，归还