田艳艳可贵的沉默教案2016322.docxVIP

《可贵的沉默》教学设计石莲子镇中心小学田艳艳【教学目标】 1.会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，学习抓住表示人物的神态、动作的词语体会人物心情的阅读方法。【教学重难点】学习抓住表示人物神态、动作的词语体会人物心情的阅读方法，理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人、回报关爱。 【课型】精度引领课【教学过程】课前交流：听口令，做动作。 谈话导入1.今天，我们来学习第17课《可贵的沉默》。2.齐读课题。 师： 读了课题，你有哪些疑问？生：说。师：让我们带着问题走进课文，走进那群小家伙的心灵深处吧！一、检查预习，以学定教1.课前孩子们已经预习过课文了（出示自主预习单），生词都会读了吗？生：会。师：试试。2.出示：迅速 恰恰 犯错 烦恼 蕴藏 霎时 稚拙师：谁来读？稚拙这个词有点拗口，谁再来读，一起读。（或者稚拙这个有点拗口的词，你都会读，一起来读。3让我们再来读读这两组词语，男生女生对读。出示：异口同声 神气十足 左顾右盼 七嘴八舌安静 沉静 寂然无声师：第一行词语描写的场景给你怎样的感觉？第二行呢？生：答4.师：字词难不倒大家，课文内容了解吗？谁来填一填？谁能用上表示时间顺序的词，把这几句话连起来？出示用上“开始……接着……然后”说说课文内容。生：说。师：像