2016届高三地理二轮复习策略(2015年12月).docxVIP

高三地理二轮复习策略 培养和训练以某一主题为线索，对所学主干知识进行跨章节迁移、重组的能力 （一）专题的选择 1．为什么要采用专题复习的形式 专题的主要任务是：（1）建立知识框架；（2）分析要素之间的关系；（3）总结知识规律；（4）拓宽知识层面；（5）比较知识异同；（6）归纳知识特征 。为了节省时间，老师整理好后，复印发给学生。 专题复习误区之一：追求知识的全面性（对地理概念、地理原理、地理规律、地理特征、地理成因系统梳理，有序存放，高效调动） 专题设计误区之二：简单问题复杂化（对某个知识点无限度的拓展，如厄尔尼诺，城市化等） 专题设计误区之三：专题求大求全（地球运动问题、大气圈问题、农业问题、环境问题、 工业问题、水圈问题） 2．怎样进行专题整理 （1）专题的划分：专题大小的划分——原则上不可过大；专题的数量——数量不可过多；专题教学标高的把握——要考虑学情。 （2）大小专题的有效结合 （3）要充分体现专题复习的综合性 3．专题的基本类型 （1）知识专题：专题一：地图图表系统。专题二：自然地理规律和原理。专题三：人文地理事象与原理。专题四：区域地理与国土整治。专题五：人类与地理环境的协调发展与和谐统一。 ★★★例如等值线图的判读 ： ●●●等高线图的判读与应用：①等高线绘制地图的原理；②坡度的定义和判读坡度陡缓； ④地形的判读；⑤陡崖高度的计算；⑥等高线图上高、低区域的判读方法；⑦绘制地形剖面图；⑧确定水库坝址、交通选线、农业类型等。 ●●●等温线图的判读与应用：①影响等温线的因素；②根据等温线分布可判读南北半球、判读海陆分布、根据凸向判读季节、判读洋流流向、性质、根据等温线判读地形特点。 ●●●等压线图的判读与应用：①根据等压线的排列和数值判断气压系统；②根据等压线的疏密情况判断风力与风向；③判读天气状况；④判读等压线数值大小。 ●●●等潜水位线的分析与判读?：①等潜水位线的绘制；②判断某点潜水的埋藏深度；③潜水位与地势的关系；④判断潜水流向；潜水面的坡度；⑤判断潜水与河水的补给关系；⑥利用潜水等水位线合理布置水井和排水沟；⑦潜水的利用问题及保护。 （2）应试技巧专题：信息提取专题、地理计算专题、时间和季节判断专题、规律总结专题。 ★★★例如如何描述地理事物的空间分布特征： ●●●点状地理事物的描述：描述的角度：疏密+数量+极值+方位。具体描述：①总体分布特征（疏密状况，是否均衡；如果不均，哪多，哪少）；②极值区位置名称（最多、最少、最集中的地带在哪，沿什么线分布，或者说出最稠密或最稀薄区的地区名称等。）③点组成的形状——反应什么规律。其他——大小，代表的含义(如城市等级)，点的动态变化等。当然，描述时要看图说话，突出重点，因题而宜（不一定要面面俱到）。 ●●●线状地理事物的分布：具体可分为两类： ★★描述一条线(通常为等值线)的分布情况：这类试题只要求描述某一特定线条的地理事物，如年等降水量线、等温线等，可从走向、延伸方向去考虑。读图时注意观察曲线“拐点”的位置，以便分段描述。这类题目大部分都需要分段描述；如“我国一月0?℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向，大致沿秦岭淮河一线；西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。 ★★描述多条线状地理事物的分布：描述角度：位置+疏密+渐变方向+走向（延伸方向）。具体分析如下：①总体分布及疏密状况：通过观察闭合线数值，说出最大区和最小区的位置在哪；通过观察等值线疏密，说出疏密分布位置。②变化趋势：由某方向往某方向逐渐变大（变小）；③凸凹变化（等值线弯曲情况——凸高为低，凸低为高）：说出凸点沿线数值高低的情况。 ●●●面状分布地理事物的描述：“面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。在描述面状地理事物的题目当中，相对而言其比例尺往往较大。描述角度：范围（方位）+面积（大小、面积的变化）+伸展方向+极值区的分布。 （二）专题的复习方法——讲与练 1、常见的“案例”法： 第一步：老师以专题的形式进行整理高考试题；（2012年——2015年近四年的高考试题：人口与城市；人文地理现象区位分析——城市区位、农业区位、工业区位、交通线区位、交通点区位；产业活动与地域联系等），通过学生的实际训练（随堂考试、随堂修改或者自习课练习、课代表统计），了解学生答题时存在的问题，然后进行重点讲解典型问题、典型试题。 第二步：根据学生存在的问题进行建构知识体系、分析专题的答题“模式”；（知识点的整理：人口与城市区位、农业区位、工业区位、交通线区位、交通点区位、产业活动与地域联系等） ★★★例如：工业区位 工业区位因素分析：（1）自然条件对工业区位选择的影响；（2）经济因素对工业区位选择的影响；（3）社会因素对工业区位选择的影响