明天不封阳台2--导学案.docxVIP

第 五 单元 第二十四课（ 《 明天不封阳台 》 ）学案 【教学目标】 1、体会简洁而传神的描写。 2、理清文章线索，培养学生抓住关键词句整体感知课文，从而体现自主学习的能力。 3、树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想?。 【教学重点】人应与自然和谐相处、共同发展的思想。 【课堂记录】 一、【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ ※请同学们仔细阅读 《明天不封阳台》 内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！： 1、给加点字注音或根据注音写汉字。倏然（ ） 蜷缩（ ） 悖论（ ） 温馨（ ） 龟裂（ ） 翘望（ ） 咆哮（ ） fū( )育 喧xiāo（ ） 鳞次栉比（ ） 2、改正下列句子中的错别字。（4分） （1）都市原来也如人一样在不断地发育，等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如掺入泥土中的老酒……（ ） （2）儿子惊喜地望着鸽子，但语气中却充满了忧虚。（ ） （3）一群群绵羊在篮天下移动，分不清哪是白云，哪是羊群。（ ） （4） 人，只能与自然和偕相处，而不能总以自然的征服者自居。（ ） 3、 作者一开始为什么决定要封阳台？后来又为什么改变了主意呢？ 可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间 是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来 4、 大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？ 人与自然应该和谐相处，人们应当尽自己的能力来保护动物。 毁灭自然，就是毁灭人类自己。 人与自然是一个和谐的整体，动物、环境与人类是紧密相连的，他们之中，缺一不可。所以，我们要保护好身边的一草一木，以及每一个动物，只有这样，才能创造更加美好的明天。 二、【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 1、由于一只“受伤的鸽子”，作者改变了封阳台的决定，那么这是一只怎样的鸽子？ 普通不名贵：灰色、嘴大且长，名贵的鸽子该是杂色 特殊不寻常：受伤，正孵育着两只鸽蛋 2、文章对鸽子眼神的描写非常传神，请你把它找出来，并说说好在哪里？ “我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。”“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。” 赏析是：“这两句话都用神态描写的方法，描绘出鸽子的眼神。前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，写出了鸽子内心的紧张，害怕人类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们’，表现出它对自己孩子的关爱，而防备‘我们’的心理，它需要人们的保护、关爱。” 对鸽子眼睛的描写表现了鸽子的心灵世界，原先对人的防备同样是人与自然关系的一种反映。我们一起来读读。 3、以第一人称的手法写了一段揣测鸽子心理的文字，写一写，读一读 我紧张地朝四周看了看，这里没有一个可逃的地方。这可怎么办呀？我的脊背已经开始发凉了，头上也冒出了豆大的汗珠，我紧贴着冰冷的墙，搂着还未出世的孩子，我该怎么办呢？这两个人会不会伤害我呢？会不会像杀其他同伴一样，先拔毛再剥皮然后……我不敢再往下想。还是飞走吧！能飞多远飞多远，只要能离开这一群洋灰水泥的高大建筑群，离开这喧嚣、嘈杂的地方。可我的孩子还未出世呀！我不能离它而去呀！这可怎么办？谁能帮帮我？谁能帮帮我？” 点评：同学们写得真精彩，都是未来的文学家。 4、本文通过对我家封不封阳台的叙述和作者的议论，就是要告诉我们什么？ （学生可以用书上的话回答，也可以自己概括） 总而言之作者就是通过明天封不封阳台这件小事揭示一个大的主题“人与自然应该和谐相处”。 三、【拓展延伸】 人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。? 你同意这种观点吗？你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处？ 其实在我们现实生活中，破坏环境，破坏生态的事例还是比较多的，请同学来谈一谈，也可以把搜寻到的一些触目惊心的资料和大家分享一下。 水污染状况严重，我国目前已有23.3%的和段水质污染严重不是合灌溉，45%的河段鱼虾绝迹，85%的河段不符和人类饮用水标准， 植被破坏状况令人担忧，我国曾市一个多林国家，可由于人类不注意保护环境，对森林滥砍滥伐，20世纪40年代就成了世界少林国家了，土地沙漠化严重，沙尘暴，泥石流等自然灾害严重威胁人类生命。 空气污染使人类染上了各种呼吸道疾病，如慢性支气管炎，肺气肿等。 四、【目标检测】 生活是多样的，社会也是复杂的，在人与自然的关系上，我们有和谐共处的生动的乐章也有许多不和