函数第二周教案.doc

§2.1.2函数的表示方法（2） 【教学目标】 掌握函数的三种表示方法（图象法、列表法、解析法），会根据不同的需要选择恰当的方 法表示函数； 会用待定系数法、换元法求函数的解析式；通过实际问题体会数学知识的广泛应用性， 培养抽象概括能力和解决问题的能力. 【】用待定系数法、换元法求函数的解析式 【】用待定系数法、换元法求函数的解析式 【】导1．函数，则是 ； 2．已知，那么的解析式为 ； 3．一个面积为的等腰梯形，上底长为，下底长为上底长的倍，则高与的解析式为 ； 4．某种笔记本每本5元，买（）个笔记本的钱数记为（元），则以为自变量的函数的解析式为 ； 例题讲解 例1. 动点从边长为的正方形的顶点出发，顺次经过、、再回到，设表示点的行程，表示线段的长，求关于的函数解析式. 变式:如图所示，梯形中，，，，动 点自点出发沿路线运动，最后到达点，设点的运动路程 为，的面积为，试求的解析式并作出图像. 例2已知函数满足， （1）求的值； （2）求的解析式. 课堂 1．周长为定值的矩形，它的面积是此矩形的长为的函数，则该函数的解析式 为 ； 2.若函数满足关系式，则= ； §2.1.3函数的单调性（1） 【教学目标】 会运用函数图象判断函数是递增还是递减； 理解函数的单调性，能判别或证明一些简单函数的单调性； 注意必须在函数的定义域内或其子集内讨论函数的单调性. 【】理解函数的单调性，能判别或证明一些简单函数的单调性 【】证明一些简单函数的单调性 【】 【课前】 导1．下列函数中，在区间上为增函数的是 ； （1） （2） （3） （4） 2．若在上是减函数，则的取值范围是 ； 3．函数的单调递增区间为 ； 4．画出函数的图象，并写出单调区间. 例题讲解 例1：画出下列函数图象，并写出单调区间． （1）； （2）； （3）． 例2.求证函数在上是减函数. 思考：在是 函数，在定义域内是减函数吗？ 例3.求证函数在上是增函数. 课堂1．函数在单调增区间是 ； 2．函数的单调递减区间为 ； 3．函数的单调递增区间为 ，单调递减区间为 ； 4．求证：函数在上是单调增函数. §2.1.3函数的单调性（2） 【教学目标】 1．理解函数的单调性、最大（小）值极其几何意义； 2．会用配方法、函数的单调性求函数的最值； 3．培养识图能力与数形语言转换的能力. 【】用配方法、函数的单调性求函数的最值 【】理解函数的单调性、最大（小）值极其几何意义 【】 【课前】 导1．函数在上的最大值与最小值分别是 ； 2．函数在上的最大值与最小值分别是 ； 3．函数在上最大值与最小值分别是 ； 4．设函数，若在上是减函数，则的取值范围为 . 例题讲解 例1. (1)若函数在上是增函数，在上是减函数，则实数的值为 ； （2）若函数在上是增函数，则实数的取值范围 ； （3）若函数的单调递增区间为，则实数的值 ． 例2.已知函数的定义域是，.当时，是单调增函数；当时，是单调减函数，试证明在时取得最大值. 例3.（1）求函数的单调区间； （2）求函数，的值域. 课堂检测 1. 函数在上是减函数实数的取值范围是 . 2. 函数在上的最小值是 . 3. 函数的最小值是　 　，最大值是　　 　． §2.1.3 函数的奇偶性（1） 【教学目标】 了解函数奇偶性的含义； 掌握判断函数奇偶性的方法，能证明一些简单函数的奇偶性； 初步学会运用函数图象理解和研究函数的性质。 掌握判断函数奇偶性的方法证明一些简单函数的奇偶性 【】导 1．偶函数的定义： 如果对于函数的定义域内的任意一个，都有 ，那么称函数是偶函数．