初三学生学习生活情况调查报告.doc

九年级学生学习生活情况调查初三学生学习生活情况调查问卷1、你的中考目标是什么？? ? 选项 A、重点中学 B、普通高中 C、职高 D、不明确 人数 280 91 13 12 百分比 70.7% 23.0% 3.3% 3.0% 2、你对自己进入初三后的学习状况 选项 A、很满意 B、比较满意 C、不满意 D、无所谓 人数 11 198 6 百分比 2.8% 50% 1.5% 3、你学习的动力来自哪里？ ? ?? 选项 A、家庭 B、老师? C、自己 D、没有 人数 82? 256 24 百分比 20.7% % 64.6% 6.1% 4、你有具体的学习目标和计划吗？ 选项 A、有 B、正在酝酿 C、没必要 D、没有 人数 156 33 百分比 39.4% % 3.8% 8.3% 5、第一阶段学习目标的完成情况 选项 A、按计划完成完成 B、部分完成 C、订了却没有实施 人数 50 58 百分比 12.6% 14.6% 6、对于初三的学习，目前你做到了哪几点？（可多选）。?? ? 选项 A、明确的目标与阶段性计划 B、有效的课堂听课 C、课后独立作业 D有效合理地安排时间 E、课后拓展练习 人数 277 286 215 138 百分比 69.9% 72.2% 54.3% 34.8% 7、你认为课堂效果好，课堂管理严格的学科有（多选）： 见各班汇总表 8. 听老师讲课的时候，你所采取的方法方式是： （ ） 选项 A.紧盯着黑板，巨细无遗地做笔记。 B.只记重点，课后再回想一遍。 C.认真地听适当地做笔记，疑难的地方做出标记，课后再做系统地复习。 D.以“考前猜题”的心态听课，抓住老师反复强调的内容。 人数 29 99 215 42 百分比 7.3% 25% 54.3% 10.6% 9、易怒、焦虑?、疲倦等，主要来源于 选项 A、学习压力 B、人际交往 C、家庭关系 D、其他 人数 百分比 10、面对失败，你通常会 选项 A、懊恼后悔 B、抱怨 C、自我分析 D、向人倾诉 E、无动于衷 人数 213 2153 63 17 百分比 53.8% % 38.6% 15.9% 4.3% 11、你经常鼓励自己吗？ 选项 A、经常 B、偶尔 C、从不 人数 154 24 百分比 38.9% 6.1% 12、你每日有反思自己的学习状况吗? ? 选项 A、每日有? B、有时有? C、没有 人数 30 48 百分比 7.6% 12.1% 13、你认为什么妨碍了你的进步？ 选项 A、没有学习动力 B、目标不明确：很多都想学，不知道学什么 C、无法坚持到底：计划100次，行动却为0 D、缺乏求知欲：周围也没什么新鲜事 人数 69 166 113 45 百分比 17.% 42.2% 28.8% 11.5% 14、目前学习障碍最大的学科是：普通班主要是英语、物理，小班主要是物理、化学、语文。 二、问卷反映的问题及应对措施 问题一：志向高远，但缺乏正确的择业观。从第一题的回答不难看出，93.7%的学生想读普高，而中考招生普高和职校的招生比约为1∶1。我校作为公办初中，能够达到上普高分数线的人最多50%左右，就相当好了，这说明一方面有相当一部分学生是志向高远而脱离实际；同时也反应了学生缺乏正确的择业观，这与当前大多数家庭对孩子的期望是相一致的。 问题二：目标明确，但缺乏科学谋划。从第四、第五题、第十三题的回答不难看出，371个目标为普高的学生有具体计划的只有42%（156人），完成计划的13.5%（50人），部分完成有效的听课69.9%）和独立完成作业（72.2%）的重要性，但能有效合理地安排时间54.3%）只有一半多一点的学生，能针对自己的实际课后拓展练习34.8%）只有三分之一强；但能注重系统学习，在学习上有自己一套方法、方式和习惯（54.3%）的学生也只有一半多一点的学生，重视每日反思自己学习状况（7.6%）的不到五分之一。面对竞争激烈的中考，虽有计划，但学法缺乏科学性和有效性，将是制约学生整体提升的瓶颈。 问题四：面对压力，缺乏科学的减压方法。从第二、第三、第九题的回答不难看出，虽然三分之二的学生在学习上有着奋勇向上的自我动力（64.6%），但对自己学习的满意程度明显偏低（很满意2.8%焦虑?、疲倦38.9%）和自我分析（38.6%）方式加以化解的不到40%，更多的是面对压力以懊恼后悔53.8%）的方式化