投资学专业金融法规课程教学改革(共3550字).docVIP

投资学专业金融法规课程教学改革(共3550字) 一、《金融法规》教学存在的问题 1.教学内容多、课时偏少且缺乏合适的教材 投资学专业对《金融法规》课程设置课时不多，而该专业的学生除了《思想道德修养与法律基础》之外，没有学过其他的法学专业课程，缺乏民商法基础。《金融法规》的教学内容包括金融法规基础理论、公司法、银行法、票据法、证券法、信托法、合同法、担保法、保险法以及金融监管法等。一般院校对该课程安排的课时为32~54课时，在缺乏法学基础理论背景的情况下，如此多的教学内容，在三五十个课时内很难将所有的教学内容讲授完毕。目前国内针对投资学专业编写的《金融法规》教材不多，大部分是针对法学专业的《金融法》教材，还有一些《金融法规》教材是针对高职高专的，不适合本科专业教学。总之，投资学专业《金融法规》课程教材少，课时安排少，这是执教这门课程的教师遇到的普遍问题。 2.缺乏专业的师资队伍 各院校一般没有为非法学专业的法律类课程配备专门的师资队伍，非法学专业的法律课程直接由法学院的教师授课，有的院校甚至由本专业的专业教师执教。这种做法有效利用了校内教师资源，但是考虑到不同授课对象的专业背景，这种做法不妥。一方面，法学专业的教师授课固然能将金融法知识讲透彻，并且能够较好地联系其他部门法分析问题，但是投资学专业的学生不具备法学专业基础，对与之相关的其他部门法更是一窍不通，学习起来也没有兴趣；另一方面，《金融法规》课程不可避免会涉及到金融学方面的专业知识，而法学专业的教师对这方面知之甚少，执教有一定难度。 3.教学方法单调 大部分讲授《金融法规》的教师采用传统的讲授教学法。讲授教学法作为一种重要教学方法，是学生获取知识的重要渠道，但有些教师从头至尾采用讲授教学法，缺少与学生的互动，教学效果不佳。因为《金融法规》实践性较强，如果一味由教师讲，学生听，教与学严重脱节，教学效果可想而知。 4.缺乏实训 《金融法规》是一门实践性很强的课程，但一直以来执教该课程的教师都觉得实训课不好上，一方面是该课程课时不够，根本没有足够的时间开展实训；另一方面存在不清楚实训到底做什么。因为投资学专业的学生缺乏诉讼法基础，无法组织模拟法庭或模拟仲裁庭，更不可能深入到公司、企业去参加法律实务。执教该课程的大部分教师大多就是给学生分析几个案例，而分析案例也很难深入展开，一般就是叫几个学生回答几个问题，老师再点评一下，也没有书面的实训报告，学生过后就忘。这样的实训方式，师生双方都不重视，也起不到实训的效果。 5.考试方式简单 投资学专业《金融法规》一般采用考试或考察的方式，考试题型一般包括选择题、判断题、简答题、名词解释、案例分析题等常规题型，学生在考前几天突击背诵一下，就可轻松通过考试。而且有些专业对这门课程干脆采用开卷考试，或者撰写一篇学习论文作为期末考试，导致学生对这门课程不重视，上课经常缺席或者是人在课堂上心在其他地方，经常是教师一个人唱独角戏。 二、应对措施 1.编写适合投资学专业的《金融法规》教材 目前国内面向投资学专业的《金融法规》教材不多，已有的教材知识体系不健全，很难达到教学目的。建议教育部组织一批专家、学者编写一部面向金融、经济类专业的《金融法规》教材，将金融学的业务知识与金融法知识较好地融通在一起，并配备难度适宜的案例分析及练习题，使大部分学生能够看得懂。 2.加强师资队伍建设 面对各高校《金融法规》课程教师资源的现状，建议从以下几方面整合教师资源：（1）设立人才引进门槛。各高校在引进《金融法规》教师时，可设立一些条件，如要求取得法学专业和金融学专业双学历，或要求本科是金融学专业、硕士是法学专业等。（2）设立非法学专业法律类课程教研室。各高校的一些非法学专业也会开设法律类课程，而这些课程由于涉及到其他专业，由法学专业教师承担不太合适。可以在法学院设立一个教研室，专门承担非法学专业法律类课程的教学工作。（3）系部组织相关教师进修，自己培养《金融法规》课程教师。各系部可以公派金融学专业的教师攻读法律硕士，或是到专业的法律学校进修，学成回来后担任《金融法规》课程的教学工作。对于一些不具备条件的高校，法学专业教师或金融学专业教师通过自身的努力，自学金融学或法学专业基础知识，也可执教该课程。 3.根据学生专业背景整合教学内容 （1）选择合适的教材，保证金融法规知识的系统性。教师在选择教材时，应选择专门面向金融学、经济类专业的金融法规教材，首先应保证知识结构完整、全面。其次，知识结构不应太复杂、深奥。授课教师在备课时，应具体问题具体分析，不完全照搬教材，参考其他教学资源，丰富自己的讲义。（2）根据学生的专业背景，取舍相关教学内容。对于在投