探微技校建筑业农民工的教育培训(共1679字).docVIP

探微技校建筑业农民工的教育培训(共1679字) 一、发挥技校在建筑业农民工培训工作中的职能作用需要把握的三个关键 建筑业农民工培训有着巨大的需求，技校有着系统职业培训的经验，如果两者有机结合起来，将有利于提高农民工素质，规范农民工培训，同时解决技校生源不足等问题，从更大层面实现教育资源价值的充分利用。这需要重点做好三个方面的工作。 （一）强化政策导向作用，激发技校和施工企业开展农民工培训的积极性 党的十八大报告明确要求加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。农民工培训涉及很多方面的工作，这就要求政府有关部门必须发挥好职能作用。为了实施农民工培训工程，农业部、劳动与社会保障部等六部委曾出台了农民工培训规划，确立了政府在农民工培训实施中的主体地位，明确了政府的组织领导职能，并要求各级政府将农民工培训纳入当地国民经济和社会发展计划当中，制定符合当地实际的农民工培训规划和实施细则。结合建筑业农民工培训使用的实际，一方面，建筑市场监管部门要强化施工企业的社会责任，要求企业加强与技校的合作交流，优先使用经培训合格的农民工，要求农民工持证上岗，使其做好农民工的岗位培训工作。要进一步完善对农民工培训的法律保障力度，明确施工企业项目部要按工资总额的一定比例提取农民工教育培训经费，并且在劳资双方签订的合同中以明确的条文固定下来。要加强执法监督，在施工项目开工前及时检查，对于没有农民工培训计划的企业要立即责令整改，在施工过程中加强监控，对于不按规定要求做好农民工培训工作的施工企业予以相应惩罚。另一方面，积极鼓励技校进入农民工培训市场，明确技校在农民工培训中的重要地位，有针对性地从教育经费、培训政策等方面进行大力扶持。此外，为农民工提供培训补贴或工资补贴，拉开受培训农民工和无技能农民工的收入水平，提高农民工参加培训的积极性。从而，形成良好的农民工培训氛围，在施工企业和技校之间架起畅通的农民工培训桥梁。 （二）改进技校师资力量配备，适应农民工培训市场需求 要结合农民工培训的实际需要，有针对性地加强技校师资配备，一方面要继续做好在校学生的教育，另一方面要提高教师对现代施工技术、安全保护、权益维护等方面教育内容的把握，吸引有理论、有实践的施工技术管理人员充实到农民工培训教育师资队伍中，开展师资培训，提高教师人员素质和教学工作水平。要加强对现代先进施工技术的跟踪，确保技校教师不仅有理论优势，而且有较强的实践能力，为组织农民工培训打下坚实的基础。要进一步完善技校组织机构设置，成立专门的培训部门，统一协调技校师资力量，增强培训工作的高效性和灵活性。 （三）创新教育培训载体形式，确保农民工培训取得实际效果 在建筑工地建立和规范农民工学校。这是开展农民工培训既可行又有力的方式，由于办学成本低、效率高，生产培训两不误，非常符合农民工从事建筑生产活动的特点和客观实际。要立足于在施工现场进行农民工培训，设立施工现场农民工学校，同时根据施工特点及进展情况，在工余时间由技校老师到工地现场授课，以有利于组织大规模农民工培训，确保培训广泛、深入。考虑到广大农民工的接受能力，对于农民工的培训，应以技术型、操作型为主，而不要太过理论化和复杂化，教学形式要直观、浅显。要丰富教育培训的内容，广泛涉及法律法规、安全教育、卫生知识、权益保护等方面内容，采用灵活多样、形象生动的授课手段和农民工喜闻乐见的形式，提高农民工参加培训的兴趣，综合性地开展农民工各项素质教育培训工作。要加强对培训质量的考核，通过考试、实际操作等方式对培训效果进行检验，合格的发放上岗资格证书，强化农民工参加培训的压力和动力。 二、结语 总之，做好建筑业农民工教育培训是一项系统工程，需要政府监管部门、技校和施工企业的多方努力，而发挥好技校的职能作用，将会实现农民工培训工作的“多赢”。 作者：陈晓梅 卢双盈