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提高初中物理教学有效性的策略分析(共2723字) 摘要：随着新课改的不断实施，对教学也提出了全新的要求，尤其是对于初中物理教学来说，采取有效的教学方法来提高课堂教学的有效性就显得极为重要。因此，在实际教学中，教师就要明确提高初中物理教学有效性的措施，激发出学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。且对于初中物理来说，与学生的实际生活之间有着极为密切的联系。因此，教师就要更新自身的教学理念，提高教学的效果。基于此本文针对提高初中物理教学有效性进行了简要阐述。 关键词：初中物理；课堂教学；有效性；分析研究 前言： 通过调查可以看出，初中物理与学生的实际生活之间有着极为密切的联系。因此，教师先要提高课堂教学的有效性就要坚持从实际出发，为学生创建出良好的学习环境，以此来影响学生，同时还要对教学方法进行创新，让学生可以对物理知识产生出全新的认识，以此来提高课堂教学的效果。 一、现阶段中初中物理课堂教学中存在的问题 对于物理学科来说，与人们的日常生活之间有着紧密的联系，因此，教师在开展课堂教学的过程中就要运用好物理实验，在此基础上来将理论与实践联系在一起，同时还要采取有效的教学方法，激发出学生的学习兴趣。但是从实际上来说，初中物理教材中知识性与趣味性的图片不断增多，这样也就增大了学生的思考范围。其次，在教学中，教师想要在有限的课堂时间里完成教学工作是存在一定困难的，对于一些需要详细讲述的知识往往只能简单的讲述，这样也就降低了学生的学习效果。最后，学生的实践不足。对于物理来说，具有着极强的实践性，但是在初中物理教学中，往往存在着实践性不足的现象。由于长期受到传统教学模式的影响，造成了物理实验并不能得到有效的开展，这样也就降低了学生的学习兴趣，从而对教学的有效性也产生出了影响［１］。 二、在提高初中物理教学有效性的措施 提高物理教学效果与质量已经成为了广大教育工作者的思考目标。随着新课改的不断影响，初中物理教学中一些教学行为与方法也不再适用于今天的教学了。因此，教师就要积极创新教学方法，突出学生的主体地位，同时还要采取有效的教学行为，提高课堂教学的效果。 （一）更新教学理念，创建出良好的教学环境 在新时期的影响下，教育也在不断的改革与创新，其中提高教学的有效性也已经成为了极为重要的内容之一。因此，在实际教学中教师就要对传统的教学模式进行创新，同时还要认清自身在教学中的地位，认识到学生才是课堂中的主体，明确教学过程是教师与学生双向的互动过程，这样才能让学生成为课堂学习中的主人，从而积极参与到学习中去。通过创建出良好的师生关系，可以营造出愉快的教学氛围。其次，教师在教学中还要对问题进行分析，保证问题的有效性，以此来激发出学生的探索欲望，让学生积极参与到学习中去。最后，教师还要注重采用鼓励性的语言，以此来感染学生，通过对学生的进步进行肯定，可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以让学生在学习中实现思维的发展，实现提高课堂教学有效性的目标［２］。 （二）创新教学方法 在新时期的影响下，教师想要提高课堂教学的有效性就要对教学方法进行创新，这样才能保证教学的顺利进行。首先，教师就可以采取分层教学法，以此来开展教学活动。也就是说教师在开展课堂教学的过程中要先掌握好学生的学习情况，在此基础上来对学生进行分层，然后组织不同层次的学生来选择适合自己的学习方法，实现因材施教的目标，这样也就可以提高每一个学生的学习效果。帮助学生树立起学习好物理知识的信心，从而满足新课改的需求。其次，教师还可以采取合作互动的教学方法，通过进行师生的共同探讨与研究来帮助学生掌握好物理知识。通过为学生设计出相应的问题，来吸引学生的目光，并引导学生进行讨论，可以增强课堂教学的效果。最后，教师可以采取为学生创建出教学情境的方法，以此来影响学生，提高学生的学习动力，激发出学生的学习热情，从而满足教学的需求。通过采取有效的教学方法，可以培养起学生学习好物理知识的信心，这样也就提高可学生的探究意识与精神，促进学生实现更好的发展。 （三）认识到实验教学的重要性 对于初中物理教学来说，其中存在着许多的物理实验。因此，在实际教学中教师就要对学生进行分析，明确学生对物理实验的兴趣。这样才能在课堂教学中利用好学生的这一特点，从而通过物理实验来吸引学生的目光，培养学生学习物理知识的兴趣，帮助学生实现创新思维的发展。在实际教学中教师就可以引导学生参与到物理实验中，组织学生进行分组实验或是可以鼓励学生，让学生自己动手设计实验，这样也就可以让学生通过实验来掌握好物理知识。通过引导学生进