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新形势下高职教育论文(共1810字) 一、新形势下高职教育发展的问题 新形势新下，虽然我国的经济社会获得蓬勃的发展，教育事业也取得了不断的进步，但是在我国高职教育的发展过程中，依旧存在经费投入不足，院校发展缺乏财物的问题，导致这一问题出现的主要原因就是国家的支持力度不强，缺乏强有力的政策支持，这使得人们对高职教育不够重视，产生偏见［2］。由于缺乏经费投入，导致院校的发展和建设缺少财物支持，从而给高职院校的发展带来瓶颈，在很大程度上阻碍了高职教育的发展和进步，如果这一问题得不到妥善的解决，那么实现积极发展高职教育这一目标将会遥遥无期。 二、新形势下高职教育发展的对策 (一)不断的完善高职教育社会环境 高职院校要想有效的创新并完善高职教育，就必须确立正确的办学态度，消除那些不重视高职教育的思想和偏见，努力构建平等、公正的教育环境，鼓励教师树立平等的职业观和教育观，让全社会都意识到职业技术教育的重要性，重视高职教育，同时还要大力的宣传高职教育在我国教育体系中的作用和地位，明确在我国经济社会发展过程中对技术过硬的应用型人才的需求度，调查并了解其他国家高职教育发展的状况和未来发展的方向，在结合本国高职教育实际情况的基础上来建立和完善具有中国特色的高职教育方式，让人们可以真正的接受高职教育，消除社会对高职教育的偏见，从而来不断的完善高职教育的社会环境。 (二)创新高职教育管理体制 新形势下，虽然我国的高职教育在经济社会不断进步和发展的环境下取得了飞速的发展，但是其在教育管理体制的建设上依旧存在不足之处。现阶段，虽然我国高职院校已经完善了过去高校由中央集中管理体制中存在的问题，并将管理体制改革为由中央和省的二级管理，但是，随着经济社会的发展，这种管理体制已经不能适应时代发展的需求［3］。高职教育不仅具有很强的行业性，同时也具有不同学历教育的特殊性，所以我们应该采取自由放任的措施，给高职院校较大的自主办学权利，让高职院校在省级和当地政府共同管理和控制下，来发挥服务社会和经济的作用。此外在我国高等教育日益大众化的背景下，高职教育还要不断的转变教育观念，确立正确的人才培养目标，积极的打破各院校之间的界限，加强联系和交流，对高职教育界限统一领导，并且还要建立高效的协调机制进行高职教育管理，强化对高职教育的引导，与此同时，高职教育要遵循现阶段我国的考证标准和专业技术资格标准，实施持证上岗，持证就业的制度，从而来推动高职教育的协调发展。 (三)建立科学的高职教育体系 高职教育的课程制定、教学内容以及教学安排必须要在严格按照高职教育最终培养目标的基础上来设置，同时还要不断的增强高职教育的专业性和实用性，努力培养出具有高综合素质和强职业能力的全面发展的复合型人才，以服务社会和经济。建立科学的高职教育体系还需要重视技术的应用性和可操作性，合理的将计划、管理、规划、决策有效的结合起来，在按照高职教育培训目标的前提下充分发挥高职教育的各项功能，积极的完善和创新教育体系，不断的优化课程体系，创新教学内容。另外，要想建立科学的高职教育体系，首先高职教育就要改变自身的办学体系，联系地方的实际，将高职院校的利益与当地利益有效融合在一起，由政府管理，地方投资建设，将当地的经济发展也教育紧紧的联系在一起。其次，要创新高职教育的学制，并朝着多元化的方向发展。高职教育要增强对专业技能的教育和培训力度，同时也要大力发展有关本科层次的教育和培训，通过实际的努力，最大限度的实现高职教育的多元化，并且高职教育的设置要在依据不同地区的优势和差异的基础上来进行，这样不仅可以实现高职教育的层次性，还可以协调统一高职教育和高等教育之间的关系。最后，高职教育要创新评价标准，制定合理的评价体系。学历和职业资格等级证书向联系是社会发展的必然趋势，这是由高职教育自身发展的特性以及社会发展的要求所决定的，对此，高职教育要不断的创新并制定新的评价体系，形成自身的特点，有效的利用政府的力量进行推广、管理，同时还要按照国家职业标准的要求，并在借鉴外国先进管理经验的基础上创新教育评价体系，推广高职教育的质量和水平。