机械创类新思维的培育(共1932字).docVIP

机械创类新思维的培育(共1932字) 知识经济是以知识创新为动力的经济。谁在知识创新中领先，谁就能在经济竞争中占据优势。新的时代给我们教育发展带来了新的挑战，对人才素质提出了新的要求。在中职机械专业教学中，教师要不断培养学生创新意识，提高创新设计能力，积极促进学生的全面发展。 一、培养机械专业创新思维是现实所需 培养中职学校机械专业学生的创新思维对于学生的全面发展具有重要意义。首先，机械专业创新思维有利于增强学生的开拓精神。调动学生学习专业的积极性，学生可以提高对学习的兴趣，自我表现的欲望也会更强。其次，机械专业创新思维有利于提高学生的自我认识。在此过程中，学生能逐渐认识到机械专业的学习是自己的职业兴趣。再次，机械专业创新思维有利于学生的人格完善。培养学生创新思维有助于培养学生健康积极向上的心理状态，合理充分地安排各种科技创新教育活动，使学生积极参加课余文化活动。最后，培养机械专业创新思维能促进学生职业技能的提高。 在培养机械专业的创新过程中，可以帮助学生建立扎实专业或者学科基础知识，培养创新设计能力、综合设计能力与协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高机械创新、设计、制作的实践工作能力，吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为培养优秀人才创造条件。然而，考虑到机械专业学生的创新意识不强，长期以来在机械专业实习教学过程中，教师只注重学生专业技能的训练，在很大程度上忽略了对学生创新意识的培养。受传统教学观念的影响，教师在具体教学时，往往习惯于从教师的角度出发，学生的技能训练几乎都是按照教师制定的操作要领、工艺方案进行的，没有充分发挥学生的主体作用。过分重视学习成绩的优劣，评判学生的操作方法和工艺方案，设定统一的标准答案，严重扼杀了学生与生俱来的好奇心、想象力和创造意识。同时，很多学生因循守旧地一味服从、模仿，形成一种机械式解决问题的方式，不利于学生创造性的培养。 二、加强中职生机械专业创新思维培养的措施 1.完善专门课程设立 设立机械创新设计类专门课程可相对系统地介绍创新设计的知识和方法，提高创新意识，开发创造力。目前，不少学校在机械设计系列课程中增设了“机械创新设计”，通过系统地介绍机械创新设计的基础知识、机械创新设计的理论及方法、机械创新设计的实例等内容，使学生了解新机构、新机器创造发明的普遍规律及实用方法的应用，培养学生的工程意识，拓宽学生的知识面，开阔他们的技术视野，同时通过课程的实践性环节和创新成果的技术分析，帮助学生积累一些机械创新经验和新机构、新机器实用性创新结构方面的技术资料。 2.注重提高创新能力 机械专业系列课程具有独特的内容和地位，在其中渗透创新能力的培养有利于提高学生机械创新设计能力。首先，机械基础系列课程中包含着很多创新内容，要善于开发。“机械设计”中集成化设计与创新、模块化设计等，这些都是最新的设计理念。如轴、齿轮、轴承、法兰盘的集成化设计实例。其次，通过更新内容与体系，更新教学方法与手段对机械设计基础系列课程进行创新教学，着力培养学生的构思与表达能力、设计与创新能力、分析与综合能力，从而提高学生的创新设计能力。在“机械设计”教学中，精简内容，补充创新方案设计、商品化设计、价值工程设计等现代设计方法，同时结合教学内容，介绍国内外先进机械产品，激发学生的创新意识。 3.优化教学设计方案 培养创新思维，首先要从教师做起，教师要研究教学规律与学习规律。课堂教学中，采用多种现代化的教学手段，提高学生对课程内容的理解和掌握，更多地使用“启发式”“讨论式”等创新教学模式，引导学生参与课堂教学活动。另外，积极进行实验教学改革是提高学生机械创新能力的有效途径。根据机械学科注重实践与工程应用的特点，将实验教学改革的重点放在加强学生的动手能力、独立解决问题的能力和创新精神的培养上。 4.广泛开展实践活动 机械专业课程的实践活动不仅是知识学习的深入、活化，更是培养创新能力的必要环节。通过开展多种形式的机械创新实践活动，培养创新思维，进而不断提高学生的机械创新能力。目前，许多中职学校在这一方面已经进行了一些有益的探索，并取得了一些有益的经验。例如，举办相关的科技讲座、学术研讨会；配合课堂教学，组织课外兴趣小组进行各种设计性的科技活动；定期举行机械创新设计大赛；向学生开放机械创新设计制作实验室，充分利用实验室提供的创新设计制作条件以及国内外优秀设计产品的展示环境，激发学生的创新思维。