第37课时探索三角形相似的条件1.doc

第37课时 探索三角形相似的条件 1 主备人：何敏 上课时间： 审核人：杨卫国 班级：_____________ 姓名：_______________审批人： 教学目标: 1.通过亲身体会得出相似三角形的判定方法，培养学生的动手能力2.利用相似三角形的判定方法1进行有关计算及证明，训练学生的灵活运用能力? 教学重点和难点: 重点：相似三角形的判定方法以及推导过程，并会用判定方法来证明和计算. 难点：相似三角形的判定方法一的运用. 教学过程： 自主尝试 1. △ABC∽△DEF, 相似比为2，已知 AB=1,AC=2,∠A=90°,则△DEF是周长是_________. 2.△ABC的三条边长之比为2：5：6，与其相似的另一个△A′B′C′的最大边为18厘米，那么△ABC最小边是_________,另一边是___ _____. 3.下列说法中 ，不正确的是（ ） A、两个全等的三角形相似 B、 两个相似三角形全等 C、若两个相似三角形的相似比为1则这两个三角形全等 D、 若两个三角形都与第三个三角形相似，那么这两个三角形相似 4.△ABC∽△A′B′C′，若BC=6, B′C′= 9 , 则 △A′B′C′与 △ABC的相似比为 （ ） A、 5：3 B、3：2 C、 2：3 D、 3：5 二、互动探究 探索活动 活动1【变题】如图，点A、B、D与点A、C、E分别在一条直线上，如果DE∥BC，△ADE与△ABC相似吗？为什么？ 由此得：平行于三角形一边的直线与其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似. 几何语言：∵DE∥BC ∴△ADE∽△ABC 2.每人画一个△ABC，使得∠BAC=60°，与同伴交流，你们所画的三角形相似吗？ 3.与同伴合作，一人画△ABC，另一人画△A′B′C′,使得∠A和∠A′都等于50°，∠B和 ∠B′都等于60°，比较你们画的两个三角形相似吗？ 由此可得出三角形相似的判定方法一： .简称 . 例1 如图，D、E分别是△ABC边AB、AC上的点，DE∥BC （1）图中有哪些相等的角？ （2）找出图中的相似三角形，并说明理由. （3）写出三组成比例的线段. （4）在上面的条件下，吗？ 例2 如图，Rt△ABC中，CD是斜边AB上的高, （1）试说明△ABC∽△CBD∽△ACD. （2）根据△ABC∽△ACD有，∴AC2＝AD·AB, 类似地,你还可以得到哪些结论？ 三、反馈检测（10分钟） 1.下列各图可能不相似的是（ ） A、各有一个角是50°的两个等腰三角形 B、各有一个角是60°的两个等腰三角形 C、两个等腰直角三角形 D、各有一个角是105°的两个等腰三角形 2.如图1：锐角三角形ABC的高CD和BE相交于点O，则图中与△ODB相似的三角形的个数是（ ） A、1 B、2 C、3 D、4 图1 图2 图3 图4 3.如图2：△ABC中，DE∥BC，EF∥AB，则图中有相似三角形（ ） A、1对 B、2对 C、3对 D、4对 4.如图3：D是△ABC边AB上一点，若∠DCA= ，则△ADC∽△ACB； 若∠ADC= ，则△ADC∽△ACB 5.如图4：BC和EF在一条直线上，AC//DF，将图②中的三角形截去一块，使它变为与图①相似的图形. 智者加速： 6.在等边三角形ABC中，边长为10，点D在BC上，BD=6，∠ADE=60。，DE交AC于E，求CE的长. 课后作业 1.在中，D、E分别是的中点，若，则的长是 ． 2.如图， AE与BD相交于C，要△ABC∽△DEC，需要条件 。 3.已知：如图 要△ABC∽△ACD，需要条件 。 4.已知：如图 要△ABE∽△ACD，需要条件 。 5.如图，在ΔABC中，AD、BE分别是BC、AC上的高，AD、BE相交于点F； （1）求