第一课1.1设计.ppt

1.1.1揭开货币的神秘面纱 教学目标（第一框） 知识目标： 1、识记：货币的本质、货币的基本职能、纸币的含义。 2、理解：货币产生的必然性；价格与价值的关系；商品流通与物物交换的区别；纸币与金属货币。 3、分析货币的作用及其基本职能，理解金钱的意义。 能力目标： 1、通过对现象的分析，形成对货币含义的理性认识。 2、懂得爱护和正确使用人民币的知识，提高鉴别假钞的能力。 情感、态度、价值观目标： 确立与市场经济相适应的商品货币观；正确的金钱观。 教学重点和难点 教学重点： 1、货币的本质 （等价物 一般等价物 货币） 2、货币的基本职能 价值尺度（含义、原因、与价格的关系、货币单位） 流通手段（含义、商品流通、货币流通规律） 3、纸币 （含义、纸币与铸币相比的优点、纸币发行规律、通货膨胀与通货紧缩） 教学难点： 货币的产生、货币的基本职能、纸币的产生 中华民国的银币 光绪年间的铜元 明朝的银子 明朝的银子 宋朝的年号钱 唐朝的开元通宝 两汉的五铢钱 秦朝的半两钱 商代贝币 一台液晶电视标价6300元 工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用9元买一斤肉 李四到银行取回3万元存款的利息 小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 小东在法国旅游时，用400欧元为姐姐购买了一块手表 ——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段 ——贮藏手段 ——世界货币 1．体操世界锦标赛即将在南宁开幕，其吉祥物“南南.宁宁”的构思、设计和制作完成后，就迅速进行了商标注册。在这里，作为有偿使用的吉祥物标识(　　) A.不是商品，因为没有价值 B.是商品，因为是劳动产品而且用于交换 C.只是劳动产品，因为它没有用于交换 D.不是商品，因为不是劳动产品 2 .“三八二十三，人人说我憨，我的卖完了，你的往回担。”这首打油诗说的是一个精明的小商贩在街上卖韭菜，一斤八分，二斤一毛六，三斤二毛三。就这一分的让利，使他的生意每天都特别好。材料中的小商贩的精明做法给我们的启示是，做生意应该(　　) ①不断降低商品价格 ②善于运用经营策略 ③懂得价格影响供求的道理 ④千方百计提高产品质量 A.①② B.①④ C.②③ D.①③ 3．2015年9月小王采用银行按揭贷款的方式购买了价格为42万元的住宅商品房，其中首付现金12万元，在以后15年内分期付清银行贷款30万元以及利息8万元。这里的42万元、12万元、8万元分别执行了货币的________职能 A.支付手段、流通手段、贮藏手段 B.流通手段、价值尺度、支付手段 C.价值尺度、支付手段、贮藏手段 D.价值尺度、流通手段、支付手段 4．货币在现代经济生活中扮演着重要角色。某国去年的商品价格总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%，其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为(　　) A.1.8万亿元 B.2万亿元 C.2.2万亿元 D.2.4万亿元 5.在新疆产棉重镇阿克苏，田头的棉花收购价已经从1月底的8.8元/公斤涨到了4月底的12.7元/公斤，涨幅达到了36.4%。“这里棉花好，这里成本低。”这句在天山南北曾被无数棉商津津乐道的话，如今一去不复返。与上述材料中货币执行同一职能的选项是（ ） A．用50元购买一本字典 B．交房租500元 C．存款利息收入200元 D．一件上衣标价100元 6.2013年中旬，央视曝光了江西南昌用工业硫酸铜腌制“毒皮蛋”事件，引发全国民众担忧。下面对“毒皮蛋”的认识正确的是(　　) A.是劳动产品，因为它具有使用价值 B.可以作为商品，因为它凝聚了一定的人类劳动 C.不应作为商品出售，因为它不具备应有的使用价值 D.不能成为商品，因为它不是用于交换的 7.货币的两个基本职能是 （ ） A.使用价值和价值 B.使用价值和价格 C.价值和价格 D.价值尺度和流通手段 8.价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。下列关于商品价值的说法正确的是（ ） A．凝结了无差别的人类劳动的产品就有价值 B．商品的价值是使用价值存在和实现的基础 C．价值是商品的特有属性，有价值的产品都是商品 D．商品价值量与生产商品社会劳动生产率成正比