云南省玉溪一中高三历史上学期期中试题（含解析）新人教版.docVIP

玉溪一中2015届高三上学期期中考试历史试卷 【试卷综析】本套试题考查全面，题量较大，经典题目居多。突出主干知识考查，多围绕重点主干知识命题，没有偏、难、怪、冷，基本上都是学生熟知的知识点。命题坚持源于教材而高于教材的原则，无论是客观题还是主观题，都依托历史材料来支撑题干，创设问题，融入情境，探究问题，试题具有一定的开放性、实践性来考查学生综合运用能力试题注重考查学科能力和人文素养。 说明：本试卷分选择题和非选择题两部分，共100分，考试用时120分钟。请认真填写班级﹑姓名、考号，仔细审题，认真作答！ Ⅰ.选择题（本大题共40个小题，每小题1分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 【题文】1、西周末年，幽王宠爱妃子褒姒，废掉申后及太子，以褒姒为后。申后之父申侯联络犬戎举兵，杀了幽王。申候起兵的理由应该是 A.君君臣臣父父子子 B.得民心者得天下 C.嫡庶有别长幼有序 D.顺乎天而应乎人 【知识点】A1古代中国·古代东西方的政治制度·夏、商、西周的政治制度 【答案】C西周通过分封制形成了严格的等级秩序，宗法制规定周天子及诸侯的位置由嫡长子继承。周幽王废掉申后及太子，违反了宗法制度，申侯以此为由起兵杀掉幽王。 故选：C 【思路点拨】解答本题的关键在于准确认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。 【题文】2、隋朝融汇南北之长而推陈出新，做出了一系列深远的改革和创新，图中所示隋朝实行的制度 ①体现了皇权增强的趋势 ②有利于宰相的擅权专政 ③反映了行政分工与牵制 ④造成了皇权的专制独裁 A．①② B. ①③ C．①④ D．②④ 【知识点】A2古代中国·古代东西方的政治制度从汉至明清政治制度的演变 【答案】B解读图片信息，隋朝在皇帝之下设置三省，并在尚书省之下设置六部负责执行，这一制度即可判断为三省六部制。三省六部制将相权分割，体现了皇权加强的趋势，三省之间分工明确，相互配合牵制，反映了行政分工与牵制。 故选：B 【思路点拨】 解答本题的关键在于理解试题提供的图文材料和考试要求。理解材料，最大限度地获取有效信息。 【题文】3、下列观点或学说中，包含有约束君主意图的是 A．“法不阿贵，绳不绕曲” B．“天人感应” C．“为政之要，在于用人” D．“礼乐征伐自诸侯出” 【知识点】O1古代中国·中国传统文化主流思想的演变·“百家争鸣”和儒家思想的形成及“罢黜百家，独尊儒术” 【答案】B A项强调的是贵族享有法律特权，C项强调人才的重要，D项强调维护诸侯权力的扩张，B董仲舒提出的“君权神授，天人感应”一方面突出君权，另一方面也希望对君权进行一定的制约。 故选：B 【思路点拨】 解答本题的关键在于最大限度地获取有效信息，并作出正确判断。 【题文】4、下列各项材料与结论对应关系正确的是 【知识点】C2近代中国·近代中国反侵略、求民主的潮流·辛亥革命 【答案】C A项只能说明当时鲁国开始承认私田的合法性，但不能推广到各个诸侯国，所以叙述错误，依据所学郡县制开始于春秋战国时期，所以B项错误；战后艺术的发展并不都是对社会黑暗面的揭露，也有积极的方面，所以D项说法也不正确，C项说法比较客观准确。 故选：C 【思路点拨】 解答本题的关键在于最大限度地获取有效信息，并作出正确判断。 【题文】5、《至正集》记载：“都省握天下之机，十省分天下之治。”它所反映的政治制度是 A．分封制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制 【知识点】A2古代中国·古代东西方的政治制度·从汉至明清政治制度的演变 【答案】D根据材料信息“都省握天下之机，十省分天下之治”可判断该制度设置行省，加强了中央对地方的控制，有利于加强中央集权，据此判断可知该制度是元朝实行的行省制。 故选：D 【思路点拨】 解答本题的关键在于最大限度地获取有效信息，并作出正确判断。 【题文】6、中国古代“分封制—郡县制—郡国并行制—行省制”的演变说明了（ ） A．封建社会的地方建制逐渐完善 B．君权与相权的矛盾是古代主要问题 C．高度集权的政治制度逐渐瓦解 D．古代中国的地方行政制度逐渐完善 【知识点】A2古代中国·古代东西方的政治制度·从汉至明清政治制度的演变 【答案】D郡县取代分封是历史的进步，但因秦的短期而亡而出现郡国并行制，西汉初年的七国之乱和西晋的八王之乱证明了其错误，最终被行省制度所代替。这一过程中，中央对地方的控制不断加强，地方行政制度也日趋完善。 故选：D 【思路点拨】 解答本题的关键在于准确认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。 【题文】7、朱熹说：“以唐太宗之聪明英特，号为身兼将相，然犹必使天下