六年级科学上册 第2单元 6 食盐和水泥课件3 青岛版.pptVIP

第六课食盐和水泥 * 学习目标 1、能用简单的器材做简单的观察实验，探究物质的变化，并作实验记录；能提出探究活动的大致思路；能应用已有的知识和经验对观察到的现象作假设性的解释。 2、愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类带来好处，也可能会产生负面影响。 3、认识物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识可逆变化与不可逆变化对人类生产、生活的影响。 * 活动一、食盐溶解与蒸发 1、食盐溶解后还能看到吗？ 2、经过蒸发后还能得到食盐吗？ * 现象记录 物体名称 实验方法 现象 食盐中加水 1、取食盐观察颜色、状态 2、向食盐中加水并用玻璃棒搅拌 3、加热蒸发食盐水、观察 白色、固态 食盐在水中逐渐溶解、搅拌加快食盐溶解、看不见食盐了。 蒸发皿中出现白色固体。 * 活动二、水泥与水混合 水泥遇到水后还能恢复原状吗？ * 现象记录 物体名称 实验方法 现象 水泥中加水 1、取水泥观察颜色、状态 2、向水泥中加少量水并用玻璃棒搅拌 3、用锤子敲打准备好的水泥块 灰色、固体粉末 经过一段时间后结成块状（凝固） 坚硬、不易敲碎 * 说说水的变化 水的变化中，通过箭头的变化知，雪山上的冰融化成水流入河流、流入大海、土壤被植物吸收，又蒸发成水蒸气到高空，变成雨，温度低有结成冰。 冰→水→水蒸气 * 玻璃的变化 玻璃容器制品 碎玻璃 玻璃熔化炉 玻璃变化后能否恢复原状？ * 生活中的变化 树制成椅子的变化能否恢复原状？ * 种子发芽 种子发芽的变化能否恢复原状？ * 花生制花生油 花生到花生油的变化能否恢复原状？ * 泥土高温烧成砖 泥土到砖块（烧成）的变化能否恢复原状？ * 西瓜敲碎成西瓜汁 西瓜到西瓜汁的变化能否恢复原状？ * 打着打火机 打火机里的液体变成气体经过燃烧后能否恢复原来状态？ * 问题讨论 1、食盐中加水搅拌看到食盐逐渐溶解而看不见了，说明什么问题？ 。食盐经过溶解、蒸发能否恢复原状呢？ 。 2、水泥易溶于水吗？ 。加水后的水泥经过一天后还能否恢复原吗？ ；汽车长途运输水泥时应注意什么问题？（ ）；平时建筑工地上备用的水泥应如何保存？（ ）。 食盐颗粒很小 能 不易溶于水 不能 盖上防雨具 防潮、防雨淋、不用时盖上防雨具 * 三、举出生活中能恢复原状的变化和不能恢复原状变化的例子。 恢复原状的变化 不能恢复原状变化 食盐 溶解 蒸发 食盐。 冰 水 水蒸气 玻璃容器 破碎 熔化 玻璃容器 铁 铁熔化成铁水 冷却铁 水泥 遇水 水泥块 树 椅子 桌子 种子 发芽 西瓜 西瓜汁 小麦 磨成面粉 * 小结 像食盐经溶解蒸发又得食盐、水结冰冰又融化成水、玻璃破碎又制成玻璃、金属（铁）熔化成铁水后又凝固成铁、塑料等物质都可以在变化后恢复原状的变化是可逆变化。 像水泥遇到水、木头制成椅子、花生制花生油、泥土烧成砖、种子发芽、纸燃烧、西瓜变成西瓜汁等物质在变化后不能恢复原状的变化是不可逆变化。 * 概念 1、物质变化后可以恢复原状的变化是 。 2、物质变化后不可以恢复原状的变化是 。 划分的标准是：是否可以恢复原状（是否可逆） 上节 3、物质在变化后不产生新物质的变化是 物质 的变化 。 4、物质在变化后产生新物质的变化是产 生 的变化 。 划分的标准是：是否产生新物质 可逆变化 不可逆变化 形态 新物质 * 框架结构 物质的变化  物质的变化  是否可以恢复原状（是否可逆） 是否产生新物质 恢复原来形态的变化（可逆变化） 不可恢复原来形态的变化（不可逆变化） 物质形态的变化 产生新物质的变化 * 物质变化与人类生活的关系 饮料塑料瓶堆积如山，形成白色污染影响我们的环境。 * 图片二 工业、城市生活污水直接影响我们的生活环境。 * 图片三 森林大火毁坏我们的原始森林再也不容易恢复原样。 * 课堂练习 1、木头在折断、燃烧后，分别发生了怎样的变化。 答：木头折断发生了 的变化和 的变化。 木头燃烧发生了 的变化和