认识几分之几3.doc

课题：认识几分之几（3） 教学内容 教材P71例题及“想想做做” 课型 新授课 上课 时间 课前分析： 解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题有一定的思考难度，教材在这类问题时，都注意让学生操作和直观作为学生思考的“依托”，重视解题思路的理解。 教学目标：谈话：我们刚才通过摆一摆，分一分，解决了分给小灰兔多少个蘑菇的实际问题，你能不能把我们刚才动手分蘑菇的过程用算式表示出来？小组交流 通过这节课的学习，你有什么收获？12÷4=3（个）12÷4=3（个）3×3=9（个）使他们感受到数学与生活的密切联系，数学随时随地伴随在身边，更使原本枯燥的分数题变得活泼、生动易于学生接受从而使学生产生情绪高昂的学习需求在探求12个蘑菇的3/4是多少个时，既通过让学生自主探索用圆片摆一摆，分一分，又同时跟随摆圆片的过程引导出用算式如何表示每一步分蘑菇的过程，使学生在获得感性知识的同时又获得理性知识 扬中市新坝小学三年级数学组