第六课第三框《努力维护公平》导论.pptVIP

复习提问 1.公平的三个含义？ 2.公平的理由和原因是什么？ 第三框　努力维护公平 第六课　心中的天平 一、个人维护公平 情景设置 中国人民银行成都分行招收职员，在招录广告中要求：“男性身高1.68米，女性身高1.55米以上”。一位大学毕业生身高未达到规定的高度，虽符合其规定的其他条件，却无法成为招录对象。 请思考①你认为这样的招聘广告公平吗？②假如你是这位应聘者，你会怎么办？ 1、反对不公平待遇 这一应聘者后来依据《宪法》第44条中关于公民在法律面前人人平等的规定，将招工方中国人民银行成都分行告上法庭。请求法院判令被告广告中含有身高歧视的行为违法。 专家表示：除非银行能够说明这一身高规定与工作的关系，否则银行的限制行为就是违法。 阅读“给老师的一封信”，这封信告诉我们一个什么道理？ 受到不公平对待时，要采用正确方式方法 维护公平。 我的思考 我的感受 列举一件不公平的事情 ，谈谈你的处理方式。 事件回顾：2009年，湖南邵东女孩罗彩霞成了一个新闻人物。简单来说，就是罗彩霞在高考时被同班同学冒名顶替，自己回家复读重考，而顶替者“假罗彩霞”王佳俊，却通过种种关卡，顺利就读贵州师范大学。但这件事罗彩霞一直被蒙在鼓里，直到自己2009年从大学毕业，才发现身份证被盗用，并且面临着一系列的“身份危机”。 ■小调查　　 如果你是罗彩霞，你会如何面对这件事？ 参与人数：21670 1、不和解，我要抗诉 。 70.6％ 2、与王家和解，开条件，多一事不如少 一 事。 19.6 ％ 3、不好说，见机行事。 9.8 ％ 忆往思今： 回忆一下自己遇到过的不公平的事情。谈谈你现在的处理方式。 不公平的事情 处理方式 ——————————— ————————— ——————————— —————————— —————————— ————————— 归纳总结 第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平； 第二：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手； 第三：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念。 2、公平地对待他人 5月 4日男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正回球击打后求落到地板上，“球出界了吗？”如果是的话，刘国正将以12：14输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人示意裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：14反败为胜进入8强。 当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争嘛，我必须这样做，公平让我别无选择。” 既要公平地对待自己，也要公平地对待他人。 我的品味 我要践行 想一想你做过待人不公平的事情吗？ 当时的想法是什么？ 善于纠正自己生活中的一些不公平的做法， 用实际行动维护社会公平。 归纳（个人应该怎么维护公平？） 1、维护公平，首先要反对对自己的不公平对待。 2、如果自己受到了不公平对待，要敢于表示异议。 3、反对不公平对待要注意方式方法，既要达到维权目的，又不激化矛盾，这需要智慧。 4、我们希望别人公平地对待自己时，我们也要公平地对待别人。 3、个人为什么要维护公平？ 维护公平是我们的每个人的责任与义务，能否维护公平显示的是我们的人格力量与道德水平。 维护公平可以从身边的小事做起：对不公平的事情说不，公平地对待别人。当我们尽力维护公平的时候，不公平的事情就会越来越少，公平的社会就会逐步形成。 单靠个人是否就能维护公平呢？ 二、制度保障公平 我的思考 个人的力量是有限的，维护公平还需要制度的力量 。 网络冷幽默 北大宿舍里卧谈会，甲：我高考685分，来自湖南。乙：我高考690分，来自湖北。丙：我高考695分，来自河南。丁：我高考600分，甲乙丙同时：来自北京…… 这个冷幽默告诉我们： 阅读“分粥”，思考说明了什么？ 制度本身是人们获得结果公平的前提与条件，公正的制度是人们获得公平的保障。 阅读思考 归纳总结 请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公平的内容 实践营地 制度 所维护的公平 义务教育制度 每人接受基础教育的机会均等 税收制度 从社会中获得利益越多者，其付出也越多 法律 在法律面前人人平等 人民代表大会制度 中华人民共和国公民通过合法程序均有参政、议政的机会 三、小结 反对不公平待遇 公平地对待别人 维护公平能显示我们的人格 力量与道德水平 —— 公正的制度是人们获得 公平的保障 努力维护公平 个人维护公平 制度保障公平 （重点） （难点） 当堂检测 1. 近年来，我国为维护公平，促进