09---2010第一学期黑林小学教学工作计划.docVIP

黑林镇中心小学 2009—2010学年度第一学期教学工作计划 一、指导思想 我镇小学教学工作，在去年开展“有效教学管理年”活动的基础上，以实施素质教育为核心，以市县“课程实施发展年”活动为重点，以校本教研为手段，围绕规范实施课程计划、构建高效课堂教学模式、引导自主发展和科学评估教育教学质量，狠抓教学管理，注重打好基础，减轻学生负担，切实提高教学效率。做到科研与教研相结合，教学研究与教学管理相结合，教学管理与校本培训相结合，全面提升教育教学质量。 二、主要工作目标 1、正常学龄儿童入学率100％，在校生巩固率100％，小学毕业率、毕业生升学率达100％。三残儿童入学率和巩固率分别达98％和100％。加强学籍管理，严格学生转进转出手续，杜绝流生。 2、强化素质教育的实施，切实加强德育和体卫艺工作，艺体特长生得到培养。 3、教学工作中心地位突出，课程改革积极推进，探索“三案、六环节”。开齐上足各类课程，教学质量提升明显。 4、按计划开展各种教学研究活动，本学期承办县级活动不低于2次。 5、抓好校本教研工作，重点强化教研组、备课组的建设，使校本培训扎实有效。 6、充分利用教育装备及优质教育资源，使用率达100％。 7、搞好教师各类培训，组织各类师生积极参加培训，有考勤，有记录，保证培训的实效性。做好教师学历提高和各类报表工作。 8、组织每学期一次的考试、视导、业务检查，做到公正、公平、合理，对教师工作进行合理量化。 9、做好过程性材料的收集和整理，迎接各类教学检查，视导成绩在中游以上。 10、组织各类师生竞赛，定好责任人，有计划，有具体措施。做到有赛必参，有奖必拿。 11、争创县校本教研合格校，力争通过县先进教导处、教研组、备课组评比验收。 三、主要工作措施 （一）认真开展“课程实施发展年”活动 1、成立活动领导小组。制定相应的方案和管理制度，做到层层管理，步步落实。教干要走在教改前列，带领教师积极学习，认真实践，认真开展课堂教学练兵及达标课活动，全面提高教学质量。 2、积极组织教师认真学习市县有关开展“课程实施发展年”的文件，领会精神实质，认真贯彻执行。各教研组、备课组要认真组织学习县局《关于开展2009——2010学年度赣榆县中小学“课程实施发展年”活动的决定》，并认真贯彻执行。着力做好“四大工程”，课程实施提升工程，教学模式化工程，自主发展导引工程，评价监测重构工程。 (二)深入贯彻落实教学常规管理要求 1、抓好备课关 学校将进一步建立健全集体备课制度，集体备课活动要定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲人事先要做好充分准备，对教学设计的依据、意图以及思路、教学方法的选择等要有自己的见解。然后再与备课组成员交流讨论，完善教案和学案。教师个人备课时一定要分析把握学生的学情，制定全面、具体、贴近学生实际的三维教学目标，修改完善教学过程，体现复备的有效化、个性化，坚决杜绝简单的圈画、评点、说明等无意义的敷衍塞责行为。 2、以课堂教学为重点，实现教学的高效化 ①树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，继续深化有效课堂教学模式的探讨与实践。 一是全面落实“面向全体学生，使学生全面主动地发展”的目标，突出重点，突破难点，抓住关键。二是要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。三是加强课堂教学质量监测，“以测促管，以测促教，以测促学”。四是构建民主、探究的课堂，引导学生进行自主学习、合作学习，培养学生终身学习的愿望和能力。 ②推门听课，规范教学管理。 继续实行推门听课制度，坚持“重实际，重研究，重指导，重提高”的原则，教导处深入课堂听课、诊课、座谈讨论，加强与教师的交流互动，从而进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率。 ③实行跟踪听课，加强对教师教学能力的指导，跟踪听课采取听课——诊断——研讨——设计——实施——反思的模式进行，对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师，要给予特殊关注。使他们迅速提高自己的教学水平，从而提高教学质量。 3、精心布置和批改作业 作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对大量重复作业和机械训练，杜绝体罚性作业。作业的类型要多样化，批改要及时、规范，做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。 合理控制作业总量，每天的课外作业要求低年级不布置、中高年级不超过一小时，减轻学生过重的课业负担。 （三）加强教学常规的过程管理 1、建立周查月报制度，提高教学过程管理的透明度，增强管理的实效性。 各完小对本校教师的备课、作业等每周检查一次。检查要指出优缺点，内容要具体，写 出评语、等第并签名。每月向中心校汇报一次，汇报中要打出每位教师的成绩，学期结束时汇总按40%计入个人成绩，若抽查一处不实，每位教师都下降0.5分。 2、加强对完小的视导检查力度，依