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说课稿_873665
北师大小学语文二年级上册
第三单元 丁丁冬冬学识字 说课稿
丁丁冬冬学识字这个单元是一个集中识字单元,主要学习和建筑有关的7个部首,进一步体会汉字表意的特点。课本的第15页是看图识字,学习有关北京著名建筑名称的字和认识部首提土旁;第16页学习歌谣《平房和楼房》 ;第17、18页学习6个部首:宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头、门字框、户字头 及其组成的汉字;第19页学习古诗《夜宿山寺》,猜谜语和“金钥匙”。
根据本单元的教学内容我准备用6个课时完成。下面我分课时和大家进行交流。
第一课时(看图识字)
第一课时学习15页的看图识字,我设计了2个教学目标。
会认6个生字,会写4个生字
认识首都典型的建筑物,培养学生热爱首都、热爱祖国的情感及识字的热情、兴趣。
教学环节
谈话导入
你们知道我们国家的首都在哪里吗?(北京)你们去过北京吗?今天老师给大家带来了几张北京非常著名的建筑物的图片,快来看看你们知道它们的名称吗?课件出示教材中的八幅图片。不知道也没有关系,因为在我们的课本上就有这些建筑物的名称。你们想看吗?(生想)现在请同学们轻轻地打开书翻到15页,自由认读,遇到不认识的字宝宝借助生字表中的拼音多读几遍,如果还有不认识的字宝宝请你从文中圈出来,等会儿我们一起交流。
学习词语
出示:建筑名称
天安门 人民英雄纪念碑(现代建筑) 中央电视塔(现代) 故宫
天坛 中华世纪坛(现代建筑) 北海公园 长城
采用多种方式的朗读帮助记忆。(指名读——分组读——开火车读——齐读等)
学写生字
华 世 城 园
这四个字指导的重点是:
华:上下结构十字底,写法上要注意横要写得长一些,托起上面的化。
世:独体字强调笔顺。(先写里面再写外面的竖折)
城:左右结构,学习新的部首“”和“土”字区分,最后一笔横变提。
园:重点是和同音字“圆”比较。
园:指的是带有比较矮的篱笆或者围墙的场地。
圆:指的是圆周所围成的平面。
拓展
请你课下搜集我们灵宝著名的建筑名称,下节课我们一起交流!(鼓励学生在生活中主动识字。)比一比看谁积累的多,是我们班的识字小达人。
五、课堂检测。
1.写出下列字的笔顺。
华:
世:
2.至少写出三个带提土旁的字。
如:墙、 、 、 。
第二课时《平房和楼房》请主讲老师曾老师给大家说一说
第三课时《宝盖头和穴宝盖》
教学目标
1.认会本课6个生字,会写2个带有“宝盖头”的字。
2.在了解汉字偏旁演化过程的同时,了解“宝盖头”和“穴宝盖”所表示的含义都“与房屋有关”。
一、激趣导入:
师:同学们,我国的汉字历史源远流长,有很多是照着实物的样子画成图画,逐渐演变的。 下面,我让大家看一幅图。
二、学习带有“宝盖头”的字。
1、由图引出“偏旁”。
出示“小草屋”图,问学生:“这是什么?”(房屋) 教师边说边演示:古人看到房屋的样子,就画下了“宝盖头”(篆书字体),最后演变成 现在的样子“宝盖头”(简化字)。 你们说,带有“宝盖头”的字跟什么有关?(房屋)
2、认识带有“宝盖头”的字、词。
①学生自己读一读这几个词,找出哪些字带有“宝盖头”。
②小组讨论说说这些词的意思。让学生了解这些词都表示了跟房屋有关。
①小组进行讨论:哪些字带有“宝盖头”?
②想一想为什么“安宁”“ 火灾”为什么都带有宝盖头? (让学生体会到凡是带有“宝盖头”的字,基本上都与房屋有关。 重点指导:灾——房子着火是“灾” 安——女(如妈妈、奶奶)在家,家安定,人心安定。
穿插学习语文天地金钥匙内容
三、检查带有“宝盖头”的字的学习情况。
1.出示生词: 教室 宿舍 火灾 安宁
①小组读一读 ②指名读一读 ③抢读
出示生字:宿 舍 穴 洞
①小老师带读生字——学生齐读。
四、猜谜语: 青色糕,红色糕,不能吃来不能咬。 食品店里买不到,盖房建楼少不了。 谜底(砖) 这是语文天地里的猜一猜,在这里穿插处理调节气氛。
过渡:下面我们再学习一个与房屋有关的新部首,看看这节课谁学的最好。
学习带有“穴宝盖”的字。
1、由图引出“偏旁” 出示“山洞图”,写篆书“穴”、简化字“穴”。明确:“穴宝盖”也与房屋有关。
2、认识带有“穴宝盖”的字、词。
出示词语:洞穴 天空 鸟窝 突然
让学生观察词语中哪些带有
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