各位老师们体育课堂教学.doc

各位老师们：体育课堂教学 是一本读不完的书，需要我们不断学习；????? 是一段说不完的话，需要我们一起分享；????? 是一道解不完的题，需要我们共同探讨；????? 是一件做不完的事，需要每个人的行动 愿每位教师都能：我的地盘我做主，我的课堂会因我而精彩！ 培训即将结束，但我们学习的道路将会一路持续。 1、本次培训的第二次作业已发布，请大家尽快抽出时间完成本次作业，并按照要求准时提交作业，同时请参加培训的老师互相转告。 2、学习日志是各位老师在培训过程中的学习记录，内容主要有：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在100字以上，杜绝抄袭。 截止2012年10月17日 班级信息?大田县小学体育中高级班 研修日志：提交数 164 评论数 0 班级推荐数 0 我的教学故事：提交数 3 评论数 0 班级推荐数 1 作业：提交数 28 评论数 0 班级推荐数 3 论坛研讨：发帖数 144 回帖数 170 精华贴数 0 精彩视频分享：提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0 班级学习简报：发布数 1 评论数 0 学员数：17 毛振明教授对新课标若干问题的解答 1．课标中指出“体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容”，这里的“内容”是不是“目标引领内容”下的内容，是课程内容标准还是学习内容，跟“学习评价内容”有什么关系？既然把“体能”作为学习评价内容，哪为何未列为”体育与健康课程的内容”。 毛教授：在《课标》中涉及到“内容”一词的地方比较多，比如“课程内容”、“评价内容”、“学习内容”等。“学习评价内容”就是“评价什么”，“目标引领下的内容”中的“内容”就是“教学内容”，课程内容就是教学内容。教学内容就是每天我们“教了什么”。 2．课标中对“运动技能”的分目标中提到“运动技能反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是本课程学习的重要内容和实现其他学习方面课程分目标的主要途径。在小学阶段，要注重各种基本动作的学习，提高学生的基本运动能力；在初中阶段，要注重不同项目运动技术的学习和应用，逐步提高学生的体育学习能力、安全从事运动的能力以及对体育运动的理解。”这里提到三个概念：运动技能、基本动作、运动技术。这三个概念在课标的“名词解释”中只提到了“运动技能”，那么什么是基本动作，什么是运动技术？运动技术和运动技能是否有异同？ 毛教授：运动技术和运动技能是个理论性的问题。一个是客观的，一个是主观的，学习的是“技术”，掌握的是“技能”。把“运动技术”学会了，掌握了，就成了自己的“运动技能”，运动技能是运动技术是内化到个体身上后体现出的一种能力。动作和技术是两个不同的描述，任何动作都有技术的成分。 教材 投掷 设计者 郭梅芳 时间 2012.10.11 主题 课题《投掷课的设计》（第?1?? 课时） 一、指导思想 ??? 本节课从新课程标准的理念出发，以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，充分发挥学生的主体作用。结合小学生身心发展的特点，通过主题教学模式，选择生活中学生常做，常见的运动为教材，利用情境式教学，创设一个宽松、和谐的学习气氛，旨在激发学生练习的兴趣，体验参与体育活动的乐趣，培养学生自主学习锻炼的能力。同时，让学生在活动中学会交往与合作，并培养乐观开朗，活泼向上的生活态度。 二、教材分析 教材《投掷》是根据《课程标准》（水平三）的要求制定的。高年级学生正处在力量、速度、灵敏、等素质发展的最佳时期，通过投准、投远练习，可以发展学生的肌肉力量，动作速度，特别是全身协调用力的能力，促进学生的冷静、果断等心理品质的形成，从而促进学生健康地生长发育。 三、重点难点： 大臂带动小臂向上翻转，胸、臀前挺，使身体形成“满弓”,协调用力。 四、教学目标 1.身体发展：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康的目标。 2.能力发展：在充分调动学生学习兴趣，发挥学生主动合作学习积极参与学习的过程，使90%左右学生能初步了解立定跳远的基本技术、60%左右初步掌握立定跳远技术。 3.心理发展：提高学生体育锻炼的兴趣，培养表达质疑，探索问题的能力和培养学生自信心。 4.社会适应：培养学生的爱国主义、集体主义精神和敢于拼搏、互相合作、吃苦耐劳的良好品质。 五、教法、学法 ???? 1.教法：运用情景教学、启发引导、讲解示范、游戏教学、评价激励等教法。 ???? 2.学法：采用自主学习、模仿学习、尝试探究、比较学习、竞争性学习、观察评价等。六、课堂教学效果预计 ???? 1.心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和充分的情感