24春联[最终版].doc

课 题 24.春联 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。 2．学会本课生字，读准多音字“卷”，理解并熟记由生字组成的词语。 3．初步了解有关春联的一些知识：讲究对仗，声律和谐。 4.培养学生热爱祖国传统文化的思想感情，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。 教学重点 理解五幅春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。 教学难点 初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的的学习，培养热爱祖国传统文化的思想情感。 教学准备 课件 教时安排 两课时 预习设计 1.认真读课文，做到读准字音，读通句子。 2.比较形近字，并组词。 摩（ ） 揣（ ）谐（ ）抑（ ） 磨（ ） 端（ ）协（ ）仰（ ） 3.收集几副春联。 4.熟练背出课文上的五副春联。 第 一 教 时 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。 2．学会本课生字，读准多音字“卷”，理解并熟记由生字组成的词语。 3．整体感知课文。 教学重点 初读课文，学习本课生字词。 教学难点 流利地朗读课文。 教学准备 课件 教学过程 复备 一、激情导入，明确目标 课前出示一副春联，播放歌曲《喜洋洋》。 长长的彩带写满大街小巷，红红的灯笼挂着惬意和吉祥，门上的春联催开了一家人的微笑。每逢新春佳节，家家户户总要贴上大红春联，以示辞旧迎新，期冀度过和和睦睦的除夕之夜，迎来甜甜美美的新春佳节。今天这节课，老师和你们一起去欣赏春联。 2.出示学习要求： 自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活积累想一想。特别把文中的春联读正确。 二、自主学习、尝试练习 学生按要求自学课文。三、合作分享、反馈点拨 检查生字新词 读准字音 出示：张贴 浏览 增添气氛 歌颂 和睦 欣欣向荣 和谐 声律 抑扬顿挫 揣摩 奥妙 开卷有意 重点指导多音字“卷” 后鼻音：荣 颂 平舌音：挫、颂、辞 翘舌音：揣 理解词义： 浏览：大略地看。 和谐：配合得适当匀称。 歌颂：赞美。 和睦：相处得好。 揣摩：反复思考细心探求。 声律：所谓声律，是指附着在声母和韵母之上的声调、轻重音、长短音等及其组合排列。 欣欣向荣：比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 开卷有益：开卷指打开书本，指读书。 抑扬顿挫：音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强，朗朗上口，音调铿锵有韵。 2.读顺句子，读通课文，想想大意 指名读五副春联。 指名读课文。 3.梳理课文内容。 听老师读课文，想想课文大意。 快速浏览课文，思考课文大意。 梳理课文大意：哪里是写春联的内容？哪里是写春联特点的？最后一段写了什么？ 四、及时训练、当堂达标 1.自由读生字，想想怎样记这些字？ 2.指名说一说。 3.教师重点指导：添、奥 4.学生描红，师巡视指导。 五、总结提升、适当拓展 作业设计 板书设计 第 二 教 时 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文中引用的五副春联。 2.品读五副春联，理解五副春联的意思。 3.初步了解有关春联的一些知识：讲究对仗，声律和谐。 4.培养学生热爱祖国传统文化的思想感情，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。 教学重点 品读五副春联，理解五副春联的意思。 教学难点 初步了解有关春联的一些知识：讲究对仗，声律和谐。 教学准备 课件 教学过程 复备 一、复习导入，明确目标 1.同学们，伴随着欢快的旋律和喜庆的画面，我们感受到了春节的氛围。谁来带着你喜悦和兴奋的心情说说你看到的和感受到的？ 2.过新年啊，贴春联是非常重要的习俗。春联中又有哪些学问呢？（板书：春联） 3.出示学习要求： (1)了解春联的内容； (2)理解春联如何对仗； (3)读出春联的声律美。 二、自主学习，尝试练习 学生按要求自学课文。 三、合作分享、反馈点拨 （一）了解春联的内容。 1.课文中向我们介绍了五幅春联，它们就在课文的1、2自然段中呢。出示： （1）轻声读课文，用——画出春联，用------画出春联的内容； （2）对照着读一读春联和春联的内容，想一想你读懂了什么；有怎样的感受。 （3）大声读春联，读出你的感受。 2.我们先来看第一幅春联。 （1）指名一学生说。（“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”描绘了美丽的春光。） （2）看着一个“红”一个“绿”字，读着这幅春联，你仿佛看到了怎样的美景？这副对联中的一“绿”、一“红”为我们展现了无限美好的春光：春风徐徐，杨柳青青，小草绿了，河水绿了，桃花开了，杏花开了……到处春意盎然、生机勃勃。