(重庆)重庆市涪陵第二中学高中地理 4.4 水资源对人类生存和发展的意义教案 中图版必修1.docVIP

重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案 （注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。） 课题 4-4 水资源对人类生存和发展的意义 总（2）课时第（ ）课时 主备教师 唐应 使用教师 唐应 课型 新课 教学目标 知识与技能 1.通过读图分析数据明了水资源的概念。2.结合事例了解水资源对人类发展的意义。3.通过分析图表资料认识全球和我国的水资源状况，提高读图分析能力。4.以我国为例，针对我国的水资源利用状况，结合所学，探究我国水资源合理利用方案，进而归纳基本的水资源可持续利用策略和措施。通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定的生产力条件下对人类生存和发展的意义 学 生 活 动 设计意图 出示图片：让学生辨别哪些是表示自然资源并说明原因 学生竞答 引入 引导学生概括自然资源的特征进而得出概念、类型，并帮助归纳完成图表（见附件1） 阅读填表 培养学生归纳能力 出示图片：让学生思考每幅图反映的分别是什么资源或资源的利用、各属于什么类型的资源、有何用途。待学生回答后展示两张图表帮助概括。 看图回答 联系实际（应用） 让学生思考：地球上的水储存于哪里？目前人类利用较多的是什么水？当地又是以什么水为主？从而概括出水资源的组成（广义和狭义）。 读书后思考回答 提高学生阅读、概括能力 出示：“六大洲的年降水量、年蒸发量和年径流量比较图”，让学生思考河