2014海南教师招聘考试全真模拟试题及参考答案一.docVIP

2014海南教师招聘考试全真模拟试题及参考答案一.doc

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2014海南教师招聘考试全真模拟试题及参考答案一2014海南教师招聘考试全真模拟试题及参考答案一

? 一、单选题 1.教育科学体系中的基础学科是(A) A.教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育经济学 2.狭义的教育制度是指(D) A.国民教育制度 B.社会教育制度 C.高等教育制度 D.学校教育制度 3.在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了(B) A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想 4.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是(A) A.教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合 B.教育必须为阶级斗争服务,必须与生产劳动相结合 C.教育必须为阶级斗争服务,必须与工农业生产相结合 D.教育必须为无产阶级政治服务,必须与社会实践相结合 5.勤奋和懒惰属下列哪种特性? (B) A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣 6.教学工作的中心环节是(B) A.备课 B.上课 C.个别辅导 D.布置作业 7.决定教育永恒性的是教育的(D) A.目的 B.内容 C.方法 D.功能 8.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的(D) A.基本规律 B.基本方法 C.基本途径 D.基本要求 9.狼孩的心理障碍主要原因是(D) A.缺乏营养 B.遗传因素 C.狼的影响 D.缺乏社会性刺激 10.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、(D) A.美育 B.劳动教育 C.爱国主义教育 D.美育、劳动教育 11.下列选项中哪种是一般能力? (A) A.观察力 B.曲调感 C.节奏感 D.色调感 12.只要人类社会存在,就一定有教育,这说明教育具有(C) A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.继承性 13.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? (B) A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍 14.决定教育性质的因素是(C) A.生产力发展水平 B.社会意识形态 C.政治经济制度 D.民族文化传统 15.心理现象就其产生方式是 (B) A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动 二、填空题 1.思维的基本形式是概念、________、________。 【答案】判断、推理 2.实现我国教育目的的根本途径是________与________相结合。 【答案】教育、生产劳动 3.备课应做好的三方面工作是钻研教材、________和________。 【答案】了解学生、设计教法 4.课的类型大致分为________课和________课两大类。 【答案】单一、综合 5.智力的核心成分是________,智力的高级表现是________。 【答案】抽象概括能力、创造能力 6.班主任工作的总结一般分为________总结和________总结。 【答案】全面、专题 7.感觉阈限可分为________与________两种。 【答案】绝对感觉阈限、差别感觉阈限 8.我国封建社会的学校教育大体分为官学和________两种。欧洲封建社会的两种教育思想是________教育和骑士教育。 【答案】私学、 教会 9.德育过程是由________、________、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。 【答案】教育者、受教育者 10.两种对立的教学方法体系是________和________。 【答案】启发式、注入式 11.课外校外教育具有________、________和实践性等基本特点。 【答案】自觉性、灵活性 12.道德感是受________制约的,在阶级社会中具有鲜明的________的特点。 【答案】社会、阶级 13.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是________。教学的基本组织形式是________(或课堂教学)。 【答案】学科课程标准、班级授课制 14.注意的品质特征有注意广度________、________注意转移等。 【答案】注意的稳定、注意的分配 15.神经系统的活泼型与________,安静型与________气质类型相对应。 【答案】多血质、粘液质 三、简答题 1.说明教育与生产力的关系。 【参考答案】 (1)生产力对教育的制约作用(生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式)。 (2)教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)。 2.谈谈教育与政治经济制度的关系。 【参考答案】 (1)政治经济制度对教育的制约作用(政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利)。 (2)教育对社会政治经济制度的反作用(教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度,教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务

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