2015 课程设计指导书.docVIP

吉林化工学院 资源循环科学与工程专业 课程设计指导书 适用对象：资源循环科学与工程专业 制定时间：2015年6月1日 一、性质和任务 课程设计是学生理论联系实际的重要实践教学环节，是对学生进行的一次综合性设计训练。通过课程设计使学生获得以下几方面能力，为毕业设计（论文）奠定基础。 1、进一步巩固和加深学生所学一门或几门相关专业课（或专业基础课）理论知识，培养学生设计、计算、绘图、计算机应用、文献查阅、报告撰写等基本技能； 2、培养学生实践动手能力及独立分析和解决工程实际问题的能力； 3、培养学生的团队协作精神、创新意识、严肃认真的治学态度和严谨求实的工作作风。 二、基本要求 1、应该根据主要核心课程特点，安排课程设计，加大设计力度。 2、学生应在指导教师的指导下，保质保量地完成任务书规定的任务。学生应独立完成规定的设计任务，不弄虚作假，更不允许抄袭和拷贝他人的工作内容，否则成绩按不及格处理。 3、课程设计结束，学生须向指导教师提交课程设计成果（说明书、设计图纸等），经指导教师同意，方可参加答辩。 专业学生应使用AutoCAD制图。根据课程设计任务书的要求，完成具体绘制内容、图纸规格及数量。 4、做课程设计期间，学生应保证出勤。因事、因病不能正常出勤的，应事先向指导教师请假，否则作为缺席处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低10分，累计缺课时间达到或超过全过程的1/4者，成绩按不及格处理。 5、要严格遵守课程设计所在场所的有关规章制度，并保持良好的环境和卫生。 三、设计的程序 1、文献查阅 学生要熟悉题目名称及来源、设计范围、提供的原始资料及数据、设计的内容及要求，然后围绕题目查阅、收集有关资料、文献，到相关企业现场了解生产运行的实际情况。 参考文献数量，一般应在8篇左右，其中外文不少于1篇。 2、设计说明书和设计计算书内容 书写格式参照《吉林化工学院本科毕业设计（论文）撰写规范》执行。应该包括封面、目录、摘要、总论、计算书、说明书、结论、参考文献等。 总论部份要简要说明设计的依据、指导思想，论证产品方案及设计的各项基本决定。工艺论证及工艺设计部份应包括生产方法、工艺流程、设备选用、操作条件、过程控制以及车间布置及组织设计等方面的必要论证与简要说明。 设计计算书中应该包括物料衡算、热量衡算和设备计算。 毕业设计毕业设计字数，正文的字数不得少于1字周数。 3、封面格式 4、设计任务书格式 5、目录格式 （1）标题“目录”（三号、黑体、居中） （2）章标题（四号、黑体、居左） （3）节标题（小四、宋体） （4）页码（小四、宋体、居右） 6、正文格式 （1）页边距：上2.54cm，下2.54cm，左2.09cm，右1.59cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm， 左侧装订； （2）字体：正文全部用宋体、小四号字； （3）行距：固定值18； （4）页码：底部居中，五号； 7、参考文献格式 标题：“参考文献”，小四，黑体，居中。 示例：（五号宋体） 期刊类：（序号）作者1，作者2，……作者n，文章名，期刊名（版本），出版年，卷次 （期次），页次 图书类：（序号）作者1，作者2，……作者n，书名，版本，出版地：出版社，出版年， 页次 五、设计答辩和成绩评定 1、课程设计成绩根据学生设计态度、设计任务完成情况、设计报告、设计成果的质量以及答辩情况综合评定。 2、指导教师应认真审阅学生的设计报告，写出评语，评定成绩。课程设计的成绩按优、良、中、及格和不及格五级分评定。优秀比例一般不应超过20%，优良比例一般不应超过60%。 3、课程设计成绩评定参考标准 （1）优秀（90~100） 按设计任务书要求圆满完成规定任务；综合运用知识能力和实践动手能力强，设计方案合理，计算、分析正确，实验效果好，设计成果质量高；设计态度认真，独立工作能力强，有独到见解，水平较高，并具有良好的团队协作精神。 设计报告条理清晰、论述充分、文字通顺、图表规范、符合设计报告文本格式要求。 答辩过程中，思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入，主要问题回答正确。 （2）良好（80~89） 按设计任务书要求完成规定设计任务；综合运用知识能力和实践动手能力较强，设计方案合理，计算、分析基本正确，实验效果较好，设计成果质量较高；设计态度认真，有一定的独立工作能力，并具有较好的团队协作精神。 设计报告条理清晰、论述正确、文字通顺、图表较为规范、符合设计报告文本格式要求。 答辩过程中，思路清晰、论点基本正确、对设计方案理解较深入，主要问题回答基本正确。 （3）中等（70~79） 按设计任务书要求完成规定设计任务；能够一定程度的综合运用所学知识，但有所欠缺，有一定的实践动手能力，设计方案基本合理，计算、分析基本正确，实验效果一般，设计成果质量