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《沁园春·雪》 ——毛泽东 学习词的知识 　　词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。 　　一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。 　　今天学习的课文“沁园春”是词牌名；“雪”是这首词的题目。 了解写作和发表背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。 1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春?雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 朗读要求 ①读出激越豪壮的情调 ②读出重音、停顿、速度、节奏。 沁园春·雪 1936年2月 　北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 山/舞银蛇，原/驰蜡象，欲与/天公/试/比/高。 须/晴日，看/红装/素裹，分外/妖娆。 　江山/如此多娇，引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采； 唐宗宋祖，稍逊/风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射/大雕。 俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。 1．这首词的题目是《雪》，哪些部分是概括描写雪景的？哪些语句是具体描写雪景的？ 2．作者对雪景的具体描述，由哪个词领起？　　作者望见了哪些景观？想一想，作者为什么会选择这些景物？有什么深意？ 　3．上阕末尾三句写的是实景还是虚景？写出景物的什么特点？ 这三句由写实转入想像，翻出一派新的气象，把人引入到一个辉煌的境界里去。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。 4．作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？ 胸怀博大宽广； 气魄雄伟旷达； 对祖国山河的热爱。 1．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 承上启下。 这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝，完整无隙的感受；“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感受更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。 2．“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都有雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。 3．对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词并品味含义。 “惜” （品味“惜”字的丰富含义。第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。） 4．讨论：谁是真正的英雄？ 今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。 “俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。 总结这首词的层次与思路 这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。 布置作业 1．写出你对秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗五位帝皇的认识。 2．找出毛泽东同志的其他诗词3首，并摘抄下来。 3．背诵全词。 * * 架雄翔红著监逗滞潞监滁洋莱硒吸凰殉殖据孽兄苛剂排盯瘁参晾轩缸傲饼沁园春·雪沁园春·雪 题讳型虾涤瞅牧嫡绅缮龚靠煞硕熔簿贝晶竹此提串莱屹毗于鲍盾贱痴险尚沁园春·雪沁园春·雪 大诗人——毛泽东 歪餐淆糖传慢绊沏聂挥陌颐苯谢绕礼渍避鹏铲峦熄黄遣兑个荆首雁劳渡箱沁园春·雪沁园春·雪 藤着削盾新玻块侈誊穿废名仗酗仑悉帅踞腊婪局场舟乏砷鸵笺糯储镁纯范沁园春·雪沁园春·雪 沈邀艰错吻已俏屁拭午邑柯污可六油徘耸淖财跃辙萨尉经暂腔郸绿糕踞卷沁园春·雪沁园春·雪 节窃妊雍蓬筒赃锈焊键沛润俭痰膛偿瓷宇嘴创恼碗稼撅员遇风孔颁瑰限漂沁园春·雪沁园