[中学联盟]导数的几何意义.doc

13.2 导数的几何意义 教学目标：（1）了解导数的几何意义 （2）会用导数的几何意义解题 教学重点：（1）了解导数的几何意义 （2）会用导数的几何意义解题 教学难点：（1）了解导数的几何意义。函数导函数的求法 （2）会用导数的几何意义解题 ●知识梳理 1.函数的单调性 （1）设函数y=f（x）在某个区间内可导,若f′（x）＞0,则f（x）为增函数;若f′（x）＜0,则f（x）为减 函数. （2）求可导函数单调区间的一般步骤和方法. ①确定函数f（x）的定义区间. ②求f′（x）,令f′（x）=0,解此方程,求出它在定义区间内的一切实根. ③把函数f（x）的间断点〔即包括f（x）的无定义点〕的横坐标和上面的各实根按由小到大的顺序排列起来,然后用这些点把函数f（x）的定义区间分成若干个小区间. ④确定f′（x）在各小开区间内的符号,根据f′（x）的符号判定函数f（x）在每个相应小开区间内的增减性. 2.可导函数的极值 （1）求可导函数f（x）极值的步骤. ①求导数f′（x）. ②求方程f′（x）=0的根. ③检验f′（x）在方程f′（x）=0的根的左右的符号,如果在根的左侧附近为正,右侧附近为负,那么函数y=f（x）在这个根处取得极大值;如果在根的左侧附近为负,右侧附近为正,那么函数y=f（x）在这个根处取得极小值. 3.函数的最大值与最小值 （1）设y=f（x）是定义在区间［a,b］上的函数,y=f（x）在（a,b）内有导数,求函数y=f（x）在［a,b］上的最大值与最小值,可分两步进行. ①求y=f（x）在（a,b）内的极值. ②将y=f（x）在各极值点的极值与f（a）、f（b）比较,其中最大的一个为最大值,最小的一个为最小值. （2）若函数f（x）在［a,b］上单调增加,则f（a）为函数的最小值,f（b）为函数的最大值;若函数f（a）在［a,b］上单调递减,则f（a）为函数的最大值,f（b）为函数的最小值. 特别提示 我们把使导函数f′（x）取值为0的点称为函数f（x）的驻点,那么 （1）可导函数的极值点一定是它的驻点,注意这句话中的“可导”两字是必不可少的.例如函数y=|x|在点x=0处有极小值f（0）=0,可是我们在前面已说明过,f′（0）根本不存在,所以点x=0不是f（x）的驻点. （2）可导函数的驻点可能是极值点,也可能不是极值点.例如函数f（x）=x3的导数是 f′（x）=3x2,在点x=0处有f′（0）=0,即点x=0是f（x）=x3的驻点,但从f（x）在（－∞, +∞）上为增函数可知,点x=0不是f（x）的极值点. ●点击双基 1.（2005年海淀区高三第一学期期末模拟）函数y=xsinx+cosx在下面哪个区间内是增函数 A.（,） B.（π,2π） C.（, ） D.（2π,3π） 解析：y′=（xsinx+cosx）′=sinx+xcosx－sinx=xcosx, 当x∈（,）时,恒有xcosx＞0. 答案：C 2.函数y=1+3x－x3有 A.极小值－2,极大值2 B.极小值－2,极大值3 C.极小值－1,极大值1 D.极小值－1,极大值3 解析：y′=3－3x2=3（1+x）（1－x）. 令y′=0得x1=－1,x2=1.当x＜－1时,y′＜0,函数y=1+3x－x3是减函数;当－1＜x＜1时, y′＞0,函数y=1+3x－x3是增函数;当x＞1时,y′＜0,函数y=1+3x－x3是减函数. ∴当x=－1时,函数y=1+3x－x3有极小值－1;当x=1时,函数y=1+3x－x3有极大值3. 答案：D 3.设f（x）在（a,b）内有定义，x0∈（a,b），当x＜x0时，f′（x）＞0;当x＞x0时，f′（x）＜0.则x0是 A.间断点 B.极小值点 C.极大值点 D.不一定是极值点 解析:f（x）在x0处不一定连续. 答案:D 4.函数f（x）=ｅx＋ｅ－x在（０，＋∞）上的单调性是__________. 解析:∵f′（x）=ex－e－x=e－x（e2x－1）,∴当x∈（0,+∞）时，f′（x）＞0. ∴f（x）在（0，+∞）上是增函数. 答案:增函数 5.若函数f（x）=x3+x2+mx+1是R上的单调递增函数，则m的取值范围是______________ _____________________. 解析:f′（x）=3x2+2x+m.∵f（x）在R上是单调递增函数, ∴f′（x）＞0在R上恒成立， 即3x2+