[名校联盟]欢乐的泼水节.docVIP

20、欢乐的泼水节 基础性目标： 1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第二自然段，练习背诵第三自然段。 2、会读本课10个生字的音，会认两条绿线内的5个字，理解“撒、灌、泼”这些词语的意思。 3、会用“我拿瓢往 灌，祝 ；我端盆向 泼，祝 。这样的句式练习说话。 提高性目标：、会用“我拿瓢往 灌，祝 ；我端盆向 泼，祝 。这样的句式练习写话 教学重点：学会本课的生字，理解“撒、灌、泼”的意思，有感情地朗读课文。 教学流程： 板块一：谈话揭题，导入新课 板块二、 出示任务一：检查预习，认识生字，初读课文 教学内容：课文的生字词 教学目标：读准生字的音，读通课文，理解“撒、泼、灌”的意思 1、师了解学习情况 反馈生字学习情况： 请一组的2号学生读 再请一组的4号同学读 2、做动作理解撒 灌 泼 3、课文中还有许多长句子，你能读通顺吗？请你读给同桌听。 屏显： 开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。 4、同座互相检查读课文，读得好的夸夸他，读得不太好的地方帮帮他 板块三： 出示任务二：第二小节写了人们互相泼水的欢乐情景，请你仔细观察书上的插图，联系课文，适当想象，说说你看到了什么，感受到了什么？ 交流反馈： 1、今天老师带小朋友一起去参加傣族人们的泼水节。 2、出示课文插图。轻声读一读第二自然段，看看哪几句话具体写了画面上的内容。 3、同桌先练说 4、再去读一读，把泼水时的快乐读出来。 生自己练，交流反馈 教师友情提醒：一边读，一边想象图上的情景，眼前像放小电影。 读好关键的词语，特别是那些动词。 5、 出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 6、师：原来身上泼的水多，幸福就更多，难怪个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花，知道了水的寓意，让我们带着幸福、喜悦的心情再去读一读，你会读的更好。 7、生再次读 8、如果你们在参加泼水节，你最想这象征着吉祥如意的水泼在谁的身上呢，想送出你的什么祝福？ 9、出示任务3： 四人小组合作：完成下面的练说句式 1、我拿瓢往 灌，祝 ；我端盆向 泼，祝 。 2、我 往 ，祝 ；我 向 ， 祝 。 泼水的工具：桶、锅、水枪 泼水的动作：提、端、拎、浇、倒、喷、 （3、4号同学完成第1句，1、2号完成 第二句） 交流反馈：一组的1号同学 一组的3号 三、细读课文第三节 孩子们，在这欢乐的节日里，还有其他更精彩的的活动等着我们呢！ 出示图片： 边放边解说：这时满地（火红火红的凤凰花瓣），傣族小伙子打起了（象脚鼓），傣族姑娘在干嘛（跳起了孔雀舞），人们兴高采烈地赛起了（龙舟），夜空中燃着五颜六色的（烟火），西双版纳成了欢乐的海洋，这热闹的景象你能读出来吗？ 板块四：书写生字，总结全文 出示：吉 味 如 请同学们先仔细观察字形，然后在习字册上描红，仿影，临写。 课后作业： 正确美观地书写已学生字。 试着背诵课文。 课外阅读了解其它少数民族的传统节日。 第二课时 教学目标： 练习有感情地朗读、背诵课文 会在习字册上正确、美观地书写另外五个生字“离、幸、肯” 完成补充习题上的相关练习 教学过程： 教学内容：背诵课文 教学目标：有感情地背诵课文 板块一： 出示任务一：正确、流利地背诵课文。 出示填空： 这一天，人们提 ，端 ，早早地 。大街两旁早已准备好了清水，有的 有的 。开始泼水了，大家 ，你拿瓢 ，我端盆 。 、 、 、 ，个个身上湿淋淋，人人 。清水是 ， ， ， ？ 地上铺满了 ，空中回响着 ，大家 ，赛起了 ，放了 ，直到深夜 。 生自由练背 到小组里去背诵 反馈 第二板块： 出示任务二：正确、美观书写生字： 出示这些生字 自己