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《社会调查研究方法》研究型教学设计 华中师范大学社会学院 徐晓军 一、课程性质与地位 随着社会科学研究进入实证时代，社会科学特别是社会学非常注重理论与经验的结合，对社会现象开展精确化、数量化、模型化的实证调查研究活动已成为大势所趋。因此，对社会经验现象的专门化探究能力与技术的培养便成为了社会学、社会工作专业人才培养的核心内容。《社会调查研究方法》作为社会学、社会工作专业的主干课程和特色课程，对于加强学生认识和分析经验社会现象的能力培养，提升社会学、社会工作及相关专业学生的科学研究素养具有举足轻重的地位。 《社会调查研究方法》课程旨在为学生开展社会调查研究活动提供基本方法指导，提高学生在专门的社会调查研究活动中的实践操作能力与应用技术水平，为他们将来开展高级的专业性学习、研究活动，以及毕业后工作中的各种调查研究活动打下坚实的理论与技术基础。 二、课程设计思路 1．全程参与学习。本大纲以学生掌握社会调查研究的基本原理与方法为目标，以提高学生社会调查研究的基本技术为基点，课程内容顺序的安排遵循社会调查研究基本环节的先后次序，便于学生学习时能全程参与，也便于学生循序渐进地学习和掌握社会调查的基本程序。 2．注重实践与操作能力的培养。社会调查研究方法是开展社会研究活动的基本方式与技术，本课程将课程目标与要求定位于学生社会调查实践能力的提高，鼓励学生运用课程所介绍的社会调查研究方法与技术观察