《再见了,亲人》参赛案例-钱凤.docVIP

《再见了，亲人》教学设计 教材简析： 《再见了，亲人》一课描述了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 课文以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。志愿军满怀深情地追忆了许多难以忘怀的往事，赞扬了朝鲜人民对志愿军比山还高比海还深的情谊。 学习目标：.学会本课生字新词，理解雪中送炭、深情厚意”等词语。 .通过对课文内容理解，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。 4.指导学生有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1.在理解课文内容的基础上体会中朝两国人民的深厚情谊。 2.引导学生体会为什么要称朝鲜人民为“亲人”。 教学过程设计： 一、导入新课 师师问：在你的印象中，亲人指的是哪些人?为什么？ 师谈：和亲人分别过吗？和谁分别过？当时的感受如何？请你带着这种感受读一读我们的课题。（教师边说边补充：再见了） 师： 师：八年的并肩作战，八年的生死与共，这一别，也许永远再也见不到，千言万语凝成一句话——生（读题）二、初读课文，感知“亲人” 师谈：在这里，志愿军战士称朝鲜人民为——生（亲人）追问：他们是亲人吗?(不是)为什么在这里志愿军称朝鲜人民为亲人呢？这节课我们一起走进课文，来研究这个问题。 1．学生自由读课文，读准字音，读通句子。 2.边读边想，课文重点向我们讲述了哪几位