江苏省建陵高级中学高中数学 2.2.3向量的数乘导学案 苏教版必修4.docVIP

课题:2.2.3向量的数乘（1） 班级： 姓名： 学号： 第 学习小组 【学习目标】 1、理解向量数乘的含义，掌握向量数乘的运算律； 2、理解数乘的运算律与实数乘法的运算律的区别与联系。 【课前预习】 1、质点从点出发做匀速直线运动，若经过的位移对应的向量用表示，那么在同方向上经过的位移所对应的向量可用来表示； 提问：这里是何种运算的结果？ 2、向量数乘的定义：一般地，实数与向量的积是一个__________，记作_________，它的长度和方向规定如下： （1）__________________； （2）当时，与方向________；当时，与方向___________；当时，___________； 当时，____________。 3、实数与向量相乘，叫做向量的数乘。 注意：向量数乘的结果是一个向量。 4、向量数乘的运算律 (1)___________； （2） ___________； （3）____________。 【课堂研讨】 例1、已知向量和向量，求作向量和向量。 例2、计算 （1） （2） 思考：向量数乘与实数乘法有哪些的相同点和不同点？ 例3、如图，在平行四边形ABCD中，，， 试用，表示向量和。 【学后反思】 向量数乘运算及其几何意义；数乘的运算律及其与实数乘法运算的联系与区别。 课题:2.2.3向量的数乘检测案（1） 班级： 姓名： 学号： 第 学习小组 【课堂检测】 1、化简计算：（1） （2） 2、已知向量和向量，求作向量：（1） （2） 3、已知向量，，求（用表示） 4、已知和是不共线向量，（），试用和表示向量。 5、已知非零向量，求向量的模大小。 【课后巩固】 1、若是的中线，已知，，则____________。 2、已知，是不共线向量，实数满足向量等式，则__________，_________。 3、设为线段的中点，若，，则_________________。 4、计算：（1） （2） 5、已知三条边，，的中点分别为， 求证： 6、已知为两个不共线的向量，且，其中是实数。 求证： 课题:2.2.3向量的数乘（1） 班级： 姓名： 学号： 第 学习小组 【学习目标】 1、理解向量数乘的含义，掌握向量数乘的运算律； 2、理解数乘的运算律与实数乘法的运算律的区别与联系。 【课前预习】 1、质点从点出发做匀速直线运动，若经过的位移对应的向量用表示，那么在同方向上经过的位移所对应的向量可用来表示； 提问：这里是何种运算的结果？ 2、向量数乘的定义：一般地，实数与向量的积是一个__________，记作_________，它的长度和方向规定如下： （1）__________________； （2）当时，与方向________；当时，与方向___________；当时，___________； 当时，____________。 3、实数与向量相乘，叫做向量的数乘。 注意：向量数乘的结果是一个向量。 4、向量数乘的运算律 (1)___________； （2） ___________； （3）____________。 【课堂研讨】 例1、已知向量和向量，求作向量和向量。 例2、计算 （1） （2） 思考：向量数乘与实数乘法有哪些的相同点和不同点？ 例3、如图，在平行四边形ABCD中，，， 试用，表示向量和。 【学后反思】 向量数乘运算及其几何意义；数乘的运算律及其与实数乘法运算的联系与区别。 课题:2.2.3向量的数乘检测案（1） 班级： 姓名： 学号： 第 学习小组 【课堂检测】 1、化简计算：（1） （2） 2、已知向量和向量，求作向量：（1） （2） 3、已知向量，，求（用表示） 4、已知和是不共线向量，（），试用和表示向量。 5、已知非零向量，求向量的模大小。 【课后巩固】 1、若是的中线，已知，，则____________。 2、已知，是不共线向量，实数满足向量等式，则__________，_________。 3、设为线段的中点，若，，则_________________。 4