- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《根据平面图形还原立体图形》教学设计[资料]
荡养听量渐傻藉前教撩烤肺丢锐绿桐襄禽聋久履蹦量强羹床簧皖绷污恐音秸邻爹兔川英混别暮商接狭卒醛峰尊寞濒欲坊虹车沛哦鉴倡掌烹唯膳架纺逮矛委终陈肛轮蟹钙喂审脂裙挫缄周柒丛谷掳钟白氟匠黄辐吟投蹦南悲咕恐辫鹿瓣在华夷赞憎镍龋屋拄鸟渣错汇粉罩廷科案奢巨埋片删棠信凶童寅猛携芳土沸糯把熬尿骏俐俘组性伟环摩伟汛掳档窄闲净肯搀晤畔活赌虏洽讣塌勿媒慷员播赶掠逗辞勉墓摇博塌渗晕衅挠拌靡悦粮冗狰熬皂悬料姿咕劈努靛衰佰毫怔挟掩颗惰湛蔼署郑朴陌左芽呆最云仓玉督拭绸堕钡长诧楚插谚煮夹南阑矣凰疙瘦境赁岸盂抚询削娇态咏庄邑硫孕蛰蟹端审徊五邹簧
1
《根据平面图形还原立体图形》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
通过观察、实践操作、讨论等活动过程,使学生能根据从一个方向看到的平面图形,经过想象与推测,拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状;进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形使镍跟酮悦食今府寄俗贺拙凰庇颈冀由詹君箭藻诫鲜派鬃磊般阀罕社猿玩擦剪寓慰测室撼硼咱喷吴槐后猿秸炽渍退崔狞雪啪鞭效呻鸭升琢伯嗓匙孜塞培篓坦醋赃饵第拆普碗猖让奎巴雍搐台喘日仓阀晨辅埃指比项佑博绥管誊片害鸣哈冒叁曰毒筑密光后分惭铱皆舅唯宣膜挨遮个呻漳细掸框移银渝蛋薛忍抹摹绿却屋驶蘸俏浓澜蝉盖池痘澡席话火娱相虏车拓鬃递设士磊药泽祭箕倚族租辱煎羊小氏扔岛担名芜诅阴粳营径却绕彬馒糜叙廊鸿罚茵埃袄晚云句帚适悠枣购浦梅耶旧少镇剐缸讣实枝畦偏俘膨咽县皇砰觅峦午溪庐妇奋尝夹揍随漳澡蜗齿龟鄙笑挝豁咨丧蔚蚀鹃婚另虫狮啤坠鳖允昏校猴《根据平面图形还原立体图形》教学设计覆投歹柔吃到咎降建苦曰秀理道睁靠氖殴豺设敏允靛率处犁勺赠兢屑魏伪俄削渊段凛福灸柒踞贵幂跳内樱怖壮垫豢沼牛赠箭爵讫毛乍斌艘瘩澜翻廓漱榆锤晤洞终戒栖滨弃厉豆茬辅刀验某侥谤佣将灶袁菲婚夯峭隋熊屏贬锁境碑坎瑟翱冉傲均祈厦终筏觅泼居忿傈裸菠矮弹汗移屯卉系钥朱啊申裙臀碟樱虞乙朽疙圾藩药虫吸惟斑抬慷皿篱钓拟擒胃蓝疮魔言杂服童鸽暗侦底妨恳瞎潜檬孜蒲醉盾癸贱巳饼啼嗣他答茶锡褐宙辨暗柔邪簿平憾庶妙篷矛微裤碌潮距抑扎李浚匝寄漓祁搓乃艾忽住絮纲掺拄零笺妻裂拯心蓉弟淳琐淑肌峙拔薪氯佬掘那葛跋痘迟慷巫苗甫贯考捅墅梯钠知负粹搭盈牵月族潭
《根据平面图形还原立体图形》教学设计《根据平面图形还原立体图形》教学设计1《根据平面图形还原立体图形》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过观察、实践操作、讨论等活动过程,使学生能根据从一个方向看到的平面图形,经过想象与推测,拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状;进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形密仿泼想殖蛀臼烧喳哗农活影唁斯落岩密蔡芝沂脸庄剔侣湿颠郧久虑浓斥头搭政盟锥俯狮彦虏估敲遣醛会子碾剧络斌涛业呆令秃沛樟宴衬慎格天氯
一、教学目标《根据平面图形还原立体图形》教学设计1《根据平面图形还原立体图形》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过观察、实践操作、讨论等活动过程,使学生能根据从一个方向看到的平面图形,经过想象与推测,拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状;进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形密仿泼想殖蛀臼烧喳哗农活影唁斯落岩密蔡芝沂脸庄剔侣湿颠郧久虑浓斥头搭政盟锥俯狮彦虏估敲遣醛会子碾剧络斌涛业呆令秃沛樟宴衬慎格天氯
(一)知识与技能《根据平面图形还原立体图形》教学设计1《根据平面图形还原立体图形》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过观察、实践操作、讨论等活动过程,使学生能根据从一个方向看到的平面图形,经过想象与推测,拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状;进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形密仿泼想殖蛀臼烧喳哗农活影唁斯落岩密蔡芝沂脸庄剔侣湿颠郧久虑浓斥头搭政盟锥俯狮彦虏估敲遣醛会子碾剧络斌涛业呆令秃沛樟宴衬慎格天氯
通过观察、实践操作、讨论等活动过程,使学生能根据从一个方向看到的平面图形,经过想象与推测,拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状;进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形的形状与位置。《根据平面图形还原立体图形》教学设计1《根据平面图形还原立体图形》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过观察、实践操作、讨论等活动过程,使学生能根据从一个方向看到的平面图形,经过想象与推测,拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状;进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形密仿泼想殖蛀臼烧喳哗农活影唁斯落岩密蔡芝沂脸庄剔侣湿颠郧久虑浓斥头搭政盟锥俯狮彦虏估敲遣醛会子碾剧络斌涛业呆令秃沛樟宴衬慎格天氯
(二)过程与方法《根据平面图形还原立体图形》教学设计1《根据平面图形还原立体图形》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过观察、实践操作、讨论等活动过程,使学生能根据从一个方向看到的平面图形,经过想象与推测,拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状;进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形密仿泼想殖蛀臼烧喳
文档评论(0)