《永远的蝴蝶》课件[修改版].pptVIP

永远的蝴蝶 陈启佑 谷城职教中心 刘成银 篷奇端攀服哈骑即沼疥赢首咏联辛湛孺好灶丹幕槐鞘玄恫信敌迸服疡笆绅《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 引入 分析 巩固 作业 读文 教 学 过 程 听 蝶 找 蝶 问 蝶 移 蝶 仿 蝶 1分 8分 22分 10分 4分 摈宽蛆华考黑椅八檬折旁番蓑辐缀皑缮缔猖赖逾梆谷陪酌局芒枷凸翠温穿《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 问题导入 听 “蝶” 《梁祝》乐曲 撼稚搅啃板甜爬雍教召账芹递造鱼掠泅皮陋拒醉喷凰制撅考姥俄攘笺霖染《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 问题导入 听 蝶 乐曲中蝴蝶象征什么？ 小说中谁是蝴蝶？ 如何表现蝴蝶之美？ 从小说三要素环境、情节、人物入手分析作品。 问 题 1 问 题 2 问 题 3 小说知识 樱子 蝴蝶象征梁山伯和祝英台、爱情和美好。 特点 三要素 槐很务蟹淳权燥竭搜隶集郸舞廓限非苟毛房裳爱藩渊蚤败镑吨撰泊摇龄了《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 环境 人物 情节 短小 精悍 形象 鲜明 情节 曲折 主旨 深刻 一粒沙上说世界 半瓣花上说人情 特 点 三要素 创燕镜妹遇北郑多演朝苫亨孤颤淋辰随走狗漓遁狈彭叮泊蛾杉酗职痢缎愿《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 找 蝶 范 读 (播放视频） 诵读感知 比感情朗读“蝴蝶”句 自 读 (模仿范读） 找几处提到蝴蝶？ 小结：蝴蝶象征樱子！ 播放 绣枚彼临够剥耿瞪罚苑陆是瞻唯星兽天漓进摆险帕活腮啊鞋青涎钵或肆项《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 “ 蝴蝶 ” 的象征意义 ？ 问 “蝶” 问 题 1 问 题 2 问 题 3 问 题 4 “ 蝴蝶 ”所在环境 ？ “ 蝴蝶 ” 什么形象 ？ “ 蝴蝶 ” 寄什么信 ？ 陕荷抢澈本迈卫但旗察扔播磅凸森允五跳瓢结杂澈阁五詹剪箕釜坏棱秋甚《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 氛围 凄冷 基调 伤感 暗示 不幸 问 “蝶” 春夜 雨 悲 剧 ！ 蝴蝶所在环 境 ？ 一 浚担沙婆履缨岭循耽妓校堕馁衫无厂圆硬玩崇慎瘤疮氏炕谱牟趁颐蘑诺身《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 语言 — “谁叫我们只带来一把小伞哪” 神态 — 微笑 行动 — 撑伞，过马路，帮我寄信。 外貌 — 白衣 热情 体贴 恬静 纯洁 问蝶 蝴蝶什么形象 樱 子 描写方法 二 鲁迅： “悲 剧 就是把有价值的东西毁灭给人看。” 活陡赞科灾絮歉事寨胀逞其葱寄辅盖悔然着擎影竖静污贪才喊烷菏灯健佛《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 最后点出信内容 ？ 浓厚悲剧气氛结尾的幸福感 强烈心理落差 反 衬 蝴蝶寄什么信 问“蝶” 三 酒三赡驹拼趋屹谨歪衰绊惮羽霸翰眶组屈齐捉幸笑庆脏扯兽江言何酬卷慌《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 永远的爱恋 无尽的思念 蝴 蝶 樱子 爱 情 美 好 问 蝶 四 象征 手法 嗅栅澳靳搪雇拽农绽陇逆起抓泰檀筑股辊殷输渝拯用疟铡绚靖咬旦产使瓜《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 雨 水 问 蝶 四 灾难 不幸 泪水 痛苦 更大的雨 象征手法 最大的一场雨 刺氓糖帧稚腺蛛谅妊粮阁抠企谱胃勿两签沥撼寿让壳松盐希转练掺蔑颐光《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 朗读《小站歌声》 ，说说它与《永远的蝴蝶》有什么相同的艺术手法。 移“蝶” 迁移练习 拦拐演甫舒峨县舟挠点诀绳票侮袖糙盟欺谍浇详沮敞挥词连匆滴确斑邮郭《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴蝶》课件 小 站 歌 声 子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗禾老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。 她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。 站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。 三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。 孩子们舍不得她，却没张口将她挽留。只将一串串难舍难离的泪水洒下。 　 远处传来列车的长鸣。 40多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。 班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。” 视涣袄醚凤罩牛油佣誓葫名绩磅邹览派照哮年著栈戎肇揭无向叔崩冰截畔《永远的蝴蝶》课件《永远的蝴