江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级化学上册 第四单元 课题3 水的组成课件 （新版）新人教版.pptVIP

课题3 水的组成 自然界的水 * 揭开水组成的秘密 18世纪末的三位科学家 卡文迪许 拉瓦锡 普利斯特里 英国 英国 法国 普利斯特里，英国人。 把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，用电火花点火，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。 ——气体中含有水 卡文迪许，英国人。 用纯氧代替普利斯特里试验中的空气进行试验，确认的得到的液体是水，并认为大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。 ——气体中含有水 拉瓦锡，法国人。 重复了普利斯特里和卡文迪许的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到“易燃空气”。 ——水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物，将易燃空气命名为Hydrogen，即氢。 * （P79） H2 图片一 上面的图片给了你哪些信息？ 图片二 * 物理 性质 化学 性质 无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。 在空气中燃烧时有淡蓝色火焰（可燃性）；混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此点燃氢气前一定要检验氢气纯度。 氢气 物理 性质 化学 性质 如何检验氢气的纯度？ * 氢气的验纯 点燃氢气时，发出尖锐的爆鸣声表明气体不纯。 声音很小则表示气体较纯。 Ⅱ、靠近火焰，移开拇指点火 Ⅰ、用拇指堵住集满氢气的试管口 * 现象：氢气安静燃烧，产生淡蓝色火焰；烧杯内壁有水滴产生。 结论：氢气燃烧生成了新物质——水。 实验探究 1 氢气在空气中燃烧 氧气 氧气 氢气 氢气 点燃 ＋ H2 O2 水 H2O 讨论： 1、结合有无新物质生成？发生了什么变化？ 2、上述实验中是否有水滴生成？ * 1、如何检验一集气瓶中盛的是氧气？ 将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明集气瓶中盛的是氧气。 2、结合氢气的化学性质，思考如检验氢气？ 纯净的氢气能在空气里燃烧，产生淡蓝色火焰.因此可以用点燃的方法来检验氢气. 知识准备 * 实验探究 2 电解水 你看到了什么现象？ 两电极产生了什么物质？ * 实验分析 * 1、现象：两极都产生气泡 负极和正极产生气体比约为2:1 2、生成物检验： 正极产生的气体可以使带火星的木条复燃，负极产生的气体能点燃产生淡蓝色火焰 3、结论 A、负极生成氢气，正极生成氧气 B、水是由氢元素和氧元素组成的 氧气 氢气 水 通电 ＋ H2 O2 H2O C、 * 下列关于氢气在空气中燃烧的现 象叙述错误的是（ ） A.产生淡蓝色火焰 B.放出大量的热 C.产物是水 D.在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现 解析：描述物质发生化学反应的现象时，主要描述伴随的发光、放热现象及闻到的气味，生成物的状态、颜色，反应是否剧烈等方面，而一般不说出生成物的名称。所以C项错误。 C * 下图是电解水的实验装置，请回答： （1）A端为电源的 （填“正”或“负”）极。 （2）检验D中气体的方法是： 。 （3）该实验说明水是由 组成。 解析：由图中可知试管C气体的体积约为试管D气体的2倍，故推知C管内的气体为H2，D管内的气体为O2，产生H2的电极与电源的负极相连，产生O2的电极与电源的正极相连。 负 取一根带火星的木条放在D试管内，若木 条复燃，则D为O2 氢元素和氧元素 * 下列关于电解水的叙述中错误的是（ ） A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢氧化钠溶液 B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 解析：电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气，它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木条复燃。 D * 1、化合物、单质、氧化物 的定义。2、三者之间的关系。 自学导视 二 (P81) * 单 质：由同种元素组成的纯净物 氢气（H2） 氧气（O2） 碳（C） 铁（Fe） 氮气（N2） 化合物：由不同种元素组成的纯净物 五氧化二磷（P2O5） 高锰酸钾（KMnO4） 水（H2O 四氧化三铁（Fe3O4） * 氧化物 由两种元素组成的化合