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解直角三角形 【学习目标】： 使学生了解解直角三角形的概念，能运用直角三角形的角与角(两锐角互余)，边与边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形。 【学习重点】解直角三角形。 【学习难点】灵活运用直角三角形的边角关系解直角三角形 一、【课前预习】 1、预习课本P51-42 2、预习检测： 1） ，叫做解直角三角形。 2）在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，BC=3，AC=4，则 ， ， 3）在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，∠A=300，BC=5，则AB= ，AC= 4）在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，，，则 ，∠A= 5）在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，，则 6）计算： 预习 反馈 二、【课堂导学】： 1．解直角三角形的定义。 任何一个三角形都有六个元素，三条边、三个角，在直角三角形中，已知有一个角是直角，我们把利用已知的元素求出末知元素的过程，叫做解直角三角形。像上述的就是由两条直角边这两个元素，利用勾股定理求出斜边的长度，我们还可以利用直角三角形的边角关系求出两个锐角，像这样的过程，就是解直角三角形。 2．解直角三角形的所需的工具。 在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，其余5个元素之间有以下关系： ①两锐角互余：∠A＋∠B＝ ②三边满足勾股定理：a2＋b2＝ ③边与角关系：sinA＝ ， cosA＝ ， tanA＝ 三、【精讲点拨】： 活动一、在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠C＝30°，a=5，解这个直角三角形。 活动二、在Rt△ABC中，∠C＝90°，b=2，c = 4，解这个直角三角形。 活动三、在Rt△ABC中，∠C＝90°，AD平分∠BAC，AC=8，，分别解Rt△ABC、Rt△ACD。 四、【拓展延伸】： 在△ABC中，∠A=750，∠B=450，AC=4.求BC的长度。 五、【课堂检测】 1、在下列直角三角形中不能求解的是…………………………………………（ ） A、已知一直角边和一锐角 B、已知一斜边和一锐角 C、已知两边 D、已知两角 2、在Rt△ABC中，∠C＝90°，，则 , , 3、由下列条件解题：在Rt△ABC中，∠C=90°： （1）已知a=4，b=8，求c． （2）已知b=10，∠B=60°，求a，c． （3）已知c=20，∠A=60°，求a，b． 4、在△ABC中，∠C＝90°，，求∠A、∠B、c边. 5、在△ABC中，∠C＝90°，，，解这个直角三角形。 检测 反馈 【课后固学】： 1、在Rt△ABC中，∠C＝90°。 （1）若已知，则 ， ， （2）若已知，则 ， ， （3）若已知，则 ， ， （4）若已知，则 ， ， 2、菱形ABCD的对角线AC=12，BD=8，则 ， ， 3、已知：Rt△ABC中，AD是斜边BC上的高，如果，，则AD= 4、直角三角形的一条直角边比斜边上的中线长2，且斜边长8，则两条直角边长分别为………………………………………………………………………( ) A、6和10 B、6、 C、4、 D、2、 5、已知：Rt△ABC中，∠C=90°，，∠A=60°，解这个直角三角形。 6、在△ABC中，∠A=300，∠ABC=1050，BD⊥AC于点D，且BD=4，试求△ABC的周长。 作业 反馈 7、如图，已知BD、CE分别是△ABC的两条高，，，若，求BD的长。