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河北省唐山市开滦第二中学高中生物 2.1.2 植物细胞工程（第二课时）导学案 新人教版选修3 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1．植物体细胞杂交技术原理 2．植物体细胞杂交技术的过程 【重点难点】 重点：植物体细胞杂交技术的过程 难点：植物体细胞杂交技术的过程 【自主学习】 一、温顾知新 1、植物细胞工程的理论基础是 。 2、细胞全能性是 ， 其原因是 。 3、植物细胞工程的基本过程是 。 脱分化是 。 再分化是 。 二、阅读教材P33-36内容---植物体细胞杂交技术 1．概念：不同种植物的 ，在一定条件下融合成 ，并把杂种细胞培育成新的 的技术 2．过程：在进行植物体细胞杂交之前，先利用 和 去除细胞壁，获得 ；在经过人工诱导使其两两融合，从中筛选出杂种交细胞。杂种交细胞经过 形成愈伤组织再经 形成杂种植株。 3．人工诱导的植物细胞融合的方法有 法和 ， 前者包括 、 、 等，后者用 作为诱导剂。 4．植物体细胞杂交技术实现了 的杂交， 在 上，取得了巨大的突破。 【问题生成】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面 【师生互动、问题探讨】 1．这幅番茄—马铃薯图利用传统有性杂交方法能实现吗？为什么？ 2．什么是生殖隔离？可尝试用什么方法打破两个物种间的生殖隔离？ 3. 你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？ 4. 植物细胞壁的成分由什么物质组成？用什么方法既可以除去细胞壁又不伤害细胞膜呢？ 5．用什么方法促进番茄与马铃薯的原生质体融合呢？ 6．原生质体、原生质层有什么不同？ 7．两个原生质体最终融合在一起体现了细胞膜具有怎样的结构特点？ 8．植物体细胞融合完成的标志是什么？ 9．新细胞壁的产生与细胞内的哪种细胞器密切相关？ 10．得到杂种细胞后需要用哪种技术把它培养成杂种植株？这种技术理论基础是什么 11．如果只考虑两两融合，会得到几种融合的细胞？是否存在未融合的细胞？下一步该如何种处理？ 12．番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则植物体细胞杂交获得的杂种植株番茄－马铃薯为几倍体？ 13. 植物体细胞杂交的目的是什么？它有何意义？ 14．植物体细胞杂交未解决问题是什么？其原因是什么？ 15．白菜-甘蓝有何优点？ 演练1、下图为植物体细胞杂交过程示意图。请据图回答： (1)在利用杂种细胞培育成为杂种植物的过程中，运用的技术手段是____________,其中步骤④是_______，步骤⑤是_______（2）若远缘杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植物为_____倍体。运用传统有性杂交方法能否实现此方法达到的结果？ 说明理由？_________ ___________ 演练2、下植物体细胞融合成功的标志是 （ ） A．产生新的细胞壁 B．细胞膜发生融合 C．细胞质发生融合 D．细胞核发生融合 【课堂小结与反思】 植物组织培养 植物体细胞杂交技术 所属范畴 原理 步骤 意义 联系 【自我检测】 1．植物体细胞杂交的目的中错误的是 （　 ）　 A.把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上 B.获得杂种植株　 C