第4课时斜边、直角边导论.ppt

* 第4课时 斜边、直角边 如图，舞台背景的形状是两个直角三角形， 为了美观，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量．你能帮工作人员想个办法吗？ 　 （1）如果用直尺和量角器两种工具，你能解决这个问题吗？ 新课导入 　 （2）如果只用直尺，你能解决这个问题吗？ 如图，舞台背景的形状是两个直角三角形， 为了美观，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量．你能帮工作人员想个办法吗？ 学习目标： 1．探究直角三角形全等的判定方法. 2．能运用三角形全等的判定方法判断两个直角 三角形全等. 学习重、难点： 重点：直角三角形全等的判定方法. 难点：两个直角三角形全等判定的应用. 任意画一个Rt△ABC，使∠C =90°，再画一个Rt△A′B′C′，使∠C′=90°，B′C′=BC，A′B′=AB，然后把画好的Rt△A′B′C′剪下来放到Rt△ABC上，你发现了什么？ 探索“HL”判定方法 知识点1 探究 推进新课 （1） 画∠MC′N =90°； （2）在射线C′M上取B′C′=BC； （3） 以B′为圆心，AB为半径画弧， 交射线C′ N于点A′； （4）连接A′B′． 现象：两个直角三角形能重合． 说明：这两个直角三角形全等． 画法： N M C′ A′ B′ 归纳概括“HL”判定方法 　　斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等（简写为“斜边、直角边”或“HL”）． 几何语言： ∵　在Rt△ABC 和 Rt△A′B′C′中， 　 AB =A′B′， BC =B′C′， ∴　Rt△ABC ≌ Rt△A′B′C′（HL）． A B　 C　 A＇ B＇　 C＇　 证明：∵　AC⊥BC，BD⊥AD， ∴　∠C 和∠D 都是直角． 在Rt△ABC 和 Rt△BAD 中， AB = BA， AC = BD， ∴　Rt△ABC ≌ Rt△BAD（HL）． ∴　BC =AD（全等三角形对应边相等）． 例1　如图，AC⊥BC，BD⊥AD，AC =BD．求证：BC =AD． “HL”判定方法的运用 知识点2 变式1　如图，AC⊥BC，BD⊥AD，要证△ABC ≌△BAD，需要添加一个什么条件？请说明理由． （1） （ ）； （2） （ ）； （3） （ ）； （4） （ ）． AD = BC AC = BD ∠DAB = ∠CBA ∠DBA = ∠CAB HL HL AAS AAS 例2　如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC 与右边滑梯水平方向的长度DF 相等，两个滑梯 的倾斜角∠ABC 和∠DFE 的大小有什么关系？为什么？ ∠ABC +∠DFE = 90° 例2　如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC 与右边滑梯水平方向的长度DF 相等，两个滑梯 的倾斜角∠ABC 和∠DFE 的大小有什么关系？为什么？ 证明：∵AC⊥AB，DE⊥DF， ∴∠CAB 和∠FDE 都是直角． 在Rt△ABC 和 Rt△DEF 中， BC = EF， AC = DF， ∴Rt△ABC ≌ Rt△DEF（HL）．　　　 例2　如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC 与右边滑梯水平方向的长度DF 相等，两个滑梯 的倾斜角∠ABC 和∠DFE 的大小有什么关系？为什么？ 证明：∴∠ABC =∠DEF （全等三角形对应角相等）． ∵ ∠DEF +∠DFE =90°， ∴ ∠ABC +∠DFE =90°． 　　练习1　如图，C 是路段AB 的中点，两人从C 同时出发，以相同的速度分别沿两条直线行走，并同时到达D，E 两地．DA⊥AB，EB⊥AB．D，E 与路段AB的距离相等吗？为什么？ A B C D E 解：D、E与路段AB的距离相等. 理由：∵C是路段AB的中点， ∴AC = BC， 又∵两人同时同速度出发，并同时到达D，E两地. ∴CD = CE， 又DA⊥AB，EB⊥AB， ∴∠A=∠B =90°， 在Rt△ACD与Rt△BCE中， ∴Rt△ACD≌Rt△BCE（HL). ∴DA = EB， 即D、E与路段AB的距离相等. A B C D E 练习2　如图，AB = CD，AE⊥BC，DF⊥BC，垂足分别为E，F，CE = BF．求证：AE = DF． A B C D E F 证明：∵CE = BF， ∴CE - EF = BF–EF， 即CF =