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第三节 物质的溶解性（第二课时）教学案 ——物质的溶解性的定量表示 课型：新授课 主备：李朝亮 审核：司徒中学化学备课组 【重点难点】理解溶解度的涵义，使用溶解度曲线解决问题。 【知识准备】 1物质的溶解性是指 2、影响物质溶解性的因素： 影响物质溶解性的因素 举例 1、溶质性质 2、 3、 3、饱和溶液是指 ，不饱和溶液是指 ；要使一瓶接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，可使用的方法有① ② ③ 。 【教学过程】 【师生互动】 【问题情境引入】我们通过前面的学习已经知道食盐和蔗糖都易溶于水，那么他们在水中的溶解性那个强呢？能不能定量表示呢？打个比方，如果小明和小军要比一下100米赛跑哪个更快，快多少？如果你是裁判是不是要制定一些规则才公平呢？ 【学生讨论回答】 【问题情境】那么我们要比较食盐和蔗糖在水中的溶解性强弱程度是不是也要控制一下条件才算公平呢？根据影响物质溶解性的因素我们要控制那些条件呢？ 【学生思考讨论回答】 【教师归纳】温度、水的质量、达到饱和状态、溶质质量 物质溶解性的定量表示—— 固体物质的溶解度是指 ，该物质在 溶剂里达到 时所溶解的 。（学生记忆） 【问题情境】为什么强调一定温度？ 【活动探究】向一定量的水中加硝酸钾直至大量不溶再加热至溶解，然后再放入冷水析出晶体。 观察书169页表6-10：同种物质在不同温度时溶解度 、所以没有温度溶解度就没意义。 【问题情境】为什么要强调一定量的水？ 【学生讨论回答】 【问题情境】为什么强调饱和状态？ 【学生讨论回答】 【归纳】固体溶解度的四要素： 、 、 、 溶质质量（克） 【学生练习】阅读P168表6－9，思考生活中的食盐与蔗糖哪种在水中的溶解性强？ 1、20℃时，食盐的溶解度为　　　　，其涵义是指　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、20℃时，蔗糖的溶解度为　　 　，所以将50g蔗糖放入100g水中充分搅拌后所得的溶液为　　　　　　（饱和或不饱和）溶液，其不饱和，要使其饱和，我们可以怎么做？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、下列关于溶解度的说法，正确的是 （ ） A.100g水溶解20g某物质刚好饱和，则该物质的溶解度为20g B.20℃时，100g水中溶解10g某物质，在20℃ C.20℃时，50g水最多可溶解18g食盐，则20℃ D.20℃时，31.6g硝酸钾需要100g水才能恰好完全溶解达到饱和状态，则20℃ 【讨论】20℃时，50g水中溶解10g某物质达到饱和则在20℃时该物质的溶解度为 公式：溶解度=（溶质的质量/溶剂的质量）×100（克） 4、物质的溶解度，与下列因素无关的 （ ） A、温度的高低 B、溶剂的多少 C、溶质的性质 D、溶剂的性质 【教师过渡】刚才我们已经知溶解度受温度的影响，那么温度时怎样影响溶解度的呢，有什么方法可以直观的表示吗？ 【学生活动】书169页 绘制溶解度曲线 P溶 P 溶解度\ 乙 甲 0 t1 t2 t3 温度/℃ g 50 1、左图是甲乙两种物质的溶解度曲线图，据图回答： = 1 \* GB2 ⑴P点表示的意义 = 2 \* GB2 ⑵ 在t3℃时甲的溶解度 乙的溶解度， = 3 \* GB2 ⑶将t1℃时等质量的甲乙饱和溶液升高温度到t2℃，溶质的质量分数甲 乙， （4）t2℃时30gA物质加入到50g水中不断搅拌，形成的溶液质量是 g， （5）从这溶解度曲线你还能获得怎样的信息？