2016-2017学年岳麓版必修二：第8课《欧洲的殖民崛起和掠夺》教案 .docVIP

《欧洲的殖民扩张与掠夺》教案 名师说课 课程标准分析 本课的课标要求是列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。最早沿新航路进行海外殖民征服和掠夺的是葡萄牙和西班牙。17-18世纪的荷英法之间的多次争霸战争，其性质都是商业性战争，目的都是争夺海外市场和殖民地。工业资本主义的英国战胜专制的西班牙、法国和商业资本主义的荷兰，是历史发展的必然。在激烈的贸易和殖民争夺中，世界市场逐渐形成。 学情分析 本课讲述的是西欧国家早期殖民扩张和海外商品市场的建立，学生对这部分内容比较陌生，特别是早期殖民扩张的手段、早期争霸战争的性质等内容比较难理解，就高一学生的认知水平来说，达到课标要求有一定的难度。教师应力求将知识化繁为简，以灵活多变的教学形式，将这些问题讲解清楚。 教学方法 1．让学生阅读教材中的图片、引文等历史材料，总结早期殖民扩张的手段。 2．老师设置探究题目，将学生分组，将自主学习与合作探究结合起来，然后通过成果展示和交流，达到共同学习、共同进步的目的，从而培养学生的合作意识和研究精神。 3．教师设置情境资料，引导学生研究殖民扩张的影响，拓展学生的知识面，帮学生形成完整的知识体系。 学习方法 1．课前预习和自主阅读教材，使学生形成初步的知识体系，为下一步的自主探究奠定史实基础。 2．课下自制早期西欧国家殖民扩张和反映“三角贸易”的简明示意图，以便课上展示成果和便于分析相关问题。 3．用辩论的方式来讨论殖民扩张的历史影响。 教学目标 知识与技能 1．掌握葡萄牙、西班牙殖民扩张的方向及其特点。 2．掌握荷兰兴起的原因和海上商业、殖民活动。 3．掌握英国殖民帝国兴起的原因和殖民活动的影响。 过程与方法 1．通过讨论法探究荷兰的兴盛和英国崛起的原因，要求学生正确运用材料，概括观点，说明、论证自己的观点。 2．通过对英国商业和殖民活动的评价，要求学生能够全面分析问题，分析历史现象的实质。 情感态度与价值观 1．西欧国家的早期殖民活动的商业活动，促进了欧洲资本主义的成长，加强了世界各地区的联系。 2．通过对西欧早期殖民活动的分析，认识原始资本积累的血腥本质。 重难点分析 重点 欧洲国家早期殖民活动的形式及其原因；早期殖民活动的影响。 难点 对西欧国家早期殖民活动和商业活动的评价。 教学过程 导入新课 新航路的歼辟，人类由各民族分散孤立开始走向整体世界，同时伴随『ni来的是西欧血与火的殖民掠夺。早期的殖民国家有哪些？他们是怎样进行殖民扩张的？ 教学新课 一、葡、西的早期殖民活动 本目主要通过学生阅读教材，整理、归纳葡、西两国殖民扩张的范围、方式、特点等，提高学生自主探究问题的能力。 教师设计问题： 葡萄牙和西班牙早期殖民的时间、范围、方式各是什么？ 学生通过阅读教材进行归纳、总结： 学生甲：葡萄牙，时间：16世纪初。 范围：垄断亚洲和欧洲之间的贸易。 方式：1．在西非海岸和东非海岸建立据点，控制通往东南亚的交通咽喉马六甲海峡，夺取印度、印度尼西亚的一些沿海据点和岛屿以及中圈的澳门，作为商站。2．暴力掠夺和敲诈勒索所需的产品。3．依靠先进的炮舰打败阿拉伯舰队，确立在印度洋上的海上霸权。 学生乙：西班牙，时间：16世纪。 范围：中美洲、南美洲。 方式：1．建立殖民帝国。2．屠杀土著居民。3．采用奴隶开采金矿。4．建立农业大庄园。5．建立大种植园。 教师进一步问：葡萄牙的殖民贸易主要是暴力掠夺和敲诈勒索，是什么原因？ 学生：葡萄牙经济（特别是工业）落后，没有足够的商品用于交换。 教师点拨：为什么葡、西两国能率先开展殖民活动？ 学生：葡、西较早发展成为中央集权国家，实力较强；两国最早从事了开辟新航路的活动，熟悉沿路交通，地理位置优越。 多媒体课件显示 西班牙殖民者血洗墨西哥城 教师：图片反映出早期殖民有何特点？ 学生：野蛮、残暴。 让学生展开讨论。 教师：葡、西两国最早从事了新航路的开辟活动，并随之进行了殖民扩张，后来两国是否成为世界上最先进的国家？ 学生展开讨论，教师点拔归纳：两国掠夺来的财富主要用于本国统治者的消费和奢侈享受，并没有转化为资本。当英、法、荷等国随后走上殖民扩张道路并把大量金银转化为资本后，这些国家的资本主义生产关系迅速发展，葡、西两国逐渐落后了。 二、“海上马车夫” 教师：17世纪，荷兰兴起，取代了葡萄牙和两班牙，成为世界头号的贸易强国，被称为“海上马车夫”。荷兰是怎样成为“海上马车夫”的？ 学生：1．新航路开辟后，欧洲主要商路和国际贸易中心转移．由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，由此带动了荷兰的造船业和运输业的发展。2．建立管理先进的殖民公司。1602年，建立东印度公司，是世界上较早的股份制有限公司，并形成了世界上第一个股票买卖市场，资本雄厚。3．政府扶持。依靠政府