三年级下册美术全教案.docVIP

第一单元 漫游交通天地 1、古老的交通工具 一、教学目标 知道,“风俗画”、“历史画”；能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。 二、教学重难点： 能用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的造型、功能特点。 了解古代不同时期交通工具发展过程与历史环境发展的关系。 三、教学过程： 1、提供一些古代的交通工具图片欣赏，如：步辇、轿子、马车、独轮车、、、、、、、 2、提问：你们见过这些交通工具吗？在那里见过？有什么作用或功能？ 3、做一做： ?选一种你喜欢的交通工具，并用线索描绘一下造型，与同学说说你的发现，如：它的功能、花纹、色彩、材料等。 4、想一想： 交通工具发展的过程，离不开生活的需要、社会、历史和科技发展的影响。 5、欣赏名画：《清明上河图》、《陶船》、《步辇图》、《陶牛车》、《铜车马》 ?了解古代不同时期交通工具发展过程与历史环境发展的关系。 作品名称 交通工具 功 能 造型 色 彩 材 料 《清明上河图》 漕船 ? ? ? ? 《陶船》 客货船 ? ? ? ? 《步辇图》 步辇 ? ? ? ? 《陶牛车》 牛车 ? ? ? ? 《铜车马》 马车 ? ? ? ? 6、评价： 我学到了什么？我发现了什么？我能用语言或绘画的形式评述自己喜欢的古代交通工具。 2、 现代与未来的交通工具 一、教学目标： 能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。 二、教学重难点： 能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点 了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系 三、教学过程： 1、欣赏与比较活动： ①古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点 ②现代交通工具的先进性。 2、思考： 你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？ 3、你还知其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。 4、探讨现代现代工具带来的现实问题。 ①消耗大量石油资源 ②污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。 5、欣赏与想象“未来的交通工具” 6、引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。 7、选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述： 从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、 能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。 8、讨论：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？ 9、画一画：把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。 10、评价 ①能收集现代与未来交通工具的图片，并进行分类、布置展览。 ②能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。 第二单元 欢快的交通世界 3、 上学的路 一、教学目标： 能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立方体路线图。 二、教学过程： 1、感受与交流 ①启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗？说说自己上学路上最感兴趣的景物。（走路、坐车、目标物） ②路上上哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商场、医院、少年宫、高架桥、标志、、、、、、让学生学会观察身边的景物。 ③上学的路上要注意些什么？（培养细心观察和安全意识） 2、观察与思考： ①观察太阳从家的那个方向升起？说说学校在家的哪能一方。（感知家与学校的方位） ②如面向太阳升的方向（东方），思考：背后是（ ）方，左边是（ ）方，右边是（ ）方。 3、观察与比较 感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。 实践学习：如果在画面上确定现学校的位置？ 4、欣赏和比较： “航海时代的地图”、教材中的“立体地图”和“平面地图”。 ①你喜欢哪一幅？为什么？ ②平面地图与立体地图有什么不同？ 5、探讨与设计 ①观察太阳从哪个方向升起来？确定学校在家的那个方向？在画面上画出“指向标” ②画出由家到学校的路线。 ③画出有趣的、有明显标志的路边景物。 6、渗透环保与礼仪教育： 同学们要留心观察我们周围的环境，见到地上要垃圾，要从我做起，及时捡起，共同维护好我们美好的家园。?走路时举止文雅，讲究卫生。边走路边吃东西，特别是糕点、冰淇淋之类的食物，既不雅观，也不卫生。还要注意：不可随手丢弃食物包装纸、包装盒、饮料罐等。一般情况下，在马路上不应三四人并排同行，“横行霸道”，影响他人行路。 7、作业评价 ①画面简洁、概括、清晰、美观、色彩 ②指向标的设计有特色 ③路线突出清晰 ④能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。 8、分享创作的快乐 与家人进行“看地图旅游”活动，在生活