2016-2017学年度鲁人版必修5 第3课 孔雀东南飞 教学案.docVIP

2016-2017学年鲁人版必修5 第3课 孔雀东南飞 教学案 千古女子最奢华的梦：执子之手与子偕老。凄冷的月光下兰芝脸上滑 美字体 孔 雀 东 南 飞 五 里 一 徘 徊 兮 结 发 同 枕 席 赏美文 轮回里寻寻觅觅 曾经的孔雀东南飞传说是五里一徘徊。寻寻觅觅淡淡忧愁的回味……轮回里寻寻觅觅那青春的记忆难以忘怀。记得那时你正背负青春的画板穿过嫣然的 【课内挖掘】爱情的美好让人间的每一个凡夫俗子刻骨铭心可封建礼教的残酷竟让一对天造地设的男女双双殉情。兰芝、仲卿是为追求婚姻爱情自由而死是为追求生命自由、维护生命尊严、追求幸福人生而死。[运用角度]　“爱情”“追求自由”“忠贞”“沉重的抗争”“悲剧”等。【课示例一： “人世间有百媚千红我独爱你那一种”“弱水三千我只取一瓢饮”“曾经沧海难为水除却巫山不是云”这些千古名句不管是甜言蜜语的搪塞还是应时应景的创作着实让人揪心地感叹、羡慕了一番。而焦仲卿与刘兰芝的“君当作磐石妾当作蒲苇蒲苇韧如丝磐石无转移”则有过之而无不及地让我们真正领略了一番感情的忠贞与圣洁。一对那么恩爱的青年夫妻就那样匆匆离去了一段那么美丽的佳话就这样匆匆结束了他们还很年轻却走得那么仓促示例二：总有一种期待仲卿这深秋的子夜是多么的寂静啊！劳作了一天的人们早已沉沉进入了梦乡享尽他们家庭团聚的欢乐。而我独自伫立于门前让阵阵清风不停地浇醒我这昏沉的思绪。你看这天上的月亮啊它偏偏在有人要诀别人间之际竟这样的团栾且将它那惨白的清辉洒给这刚刚得到些许宁静的夜晚。月亮啊月亮！你这宇宙的漂泊 一、基础知识下列各项中加点字的注音不完全正确的一项是(　　)自缢(yì)　　　　　箜篌(kōnɡhóu) 公姥(mǔ) 便言(pián)葳蕤(wēiruí) 遗施(wèi)玳瑁(dài) 夫婿(xù)踯躅(zhízhú) 赍送(jī)鲑珍(xié) 拊掌(fǔ)否泰(pǐ) 磐石(pán)白鹄舫(hào)　　 络绎(yì)解析：D项鹄”应读hú。答案：D下列各组词语书写全都正确的一组是(　　)嬉戏　哽咽　主薄　青庐伶聘　驱遣　窈窕　日稀思量　琉璃　怅然　偏斜住足　嗟叹　煎迫　颜仪解析：A项主薄——主簿；B项伶聘——伶俜；项住足——驻足。答案：C下列各句中的加点词解释全都正确的一组是(　　)槌床便大怒(用拳头敲)　②葳蕤自生光(繁盛的样子)否泰如天地(坏运气) ④踯躅青骢马(缓慢不进)晻晻日欲暝( ⑥赍钱三百万(赠送)耳著明月珰(耳坠) ⑧伶俜萦苦辛(孤单的样子)自可断来信(音信) ⑩多谢后世人(感谢)　　　　　　B．①②⑧⑨⑩　 D．②④⑤⑧⑨解析：⑨使者、媒人；⑩告诫。答案：A下列各句中不含偏义复词的一句是(　　)昼夜勤作息伶俜萦苦辛便可白公姥及时相遣归否泰如天地足以荣汝身其日牛马嘶新妇入青庐解析：A项“作息”为偏义复词；B项“公姥”为偏义复词；项牛马”为偏义复词。答案：C下列各项的加点词语意义相同的一项是(　　)大人故嫌迟　故作不良计多谢后世人　谢家事夫婿府吏见丁宁　渐见愁煎迫便言多令才　巧言令色解析：D项均是“美好”的意思；A项仍旧；特意；项劝说；辞别；C项我；被。答案：D本诗的主人公刘兰芝、焦仲卿双双殉情对这一行为理解正确的一项(　　)由于封建迷信思想的影响他们相信人死后灵魂可以见面因此以死来求得团聚。他们不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。在封建家长制和封建礼教统治下他们不敢以斗争去争取幸福却以死来逃避现实。他们双双殉情既表现了对爱情的忠贞不渝也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。解析：A项刘、焦两人相信死后可以在地府重聚不是“封建迷信思想的影响”；B项文中没有体现封建礼教的迫害；C项刘答案：D二、迁移发散(一)阅读下面的文字完成7～10题。府吏闻此变因求假暂归。未至二三里摧藏马悲哀。新妇识马声蹑履相逢迎。怅然遥相望知是故人来。举手拍马鞍嗟叹使心伤：“自君别我后人事不可量。果不如先愿又非君所详。我有亲父母逼迫兼弟兄以我应他人君还何所望！”府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚可以卒千年；蒲苇一时纫便作旦夕间上述选段中详细描写了焦仲卿对刘兰芝的指责从创作方法看用了什么手法？所指责的内容与上一段选文在结构上起什么作用？答：____________________________________________________解析：答题时要结合故事情节来回答。答案：误会法。照应。焦仲卿和刘兰芝的思想感情和性格特点分别是怎样的？有什么共同点？答：___________________________________________________解析：此题考查对课文中重要人物的评价所以要考虑在情节的发展中人物有怎样的情感和性格。答案：焦仲