湖北省天门市蒋湖中学八年级物理上册 序言 科学之旅课件 （新版）新人教版.pptVIP

超载汽车压坏了路面 * 福岛无耳兔 福岛核泄漏 干旱 温室效应带来的水灾 * 观察→疑问→猜想→探究→证实→…… STS. 伽利略对摆动的研究 ——科学探究的七个要素 * 一、提出问题 这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢? 提出问题有时比解决问题更重要。 * 二、猜想或假设 没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。 摆锤的轻重 偏离角度的大小 摆的长短 摆钟所处的地理位置 其它…… * 用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆，研究这个摆摆动的规律。 铁架台 细线 小球 刻度尺 三、设计实验 * 方案一： 验证摆球的轻重是否与摆动快慢有关。使用两个摆装置，在其它条件相同的情况下（如细线长，偏离角度），改变球的质量，验证两组摆摆动的快慢是否一致。 轻球 重球 * 方案二： 验证摆线的长短与摆动快慢的关系，同样保持其它条件相同。 摆线短 摆线长 * 方案三： 验证摆角的大小与摆动快慢的关系，同样保持其它条件相同。 摆角小 摆角大 * 方法规律： 当一个物理量同时受到多个物理因素的影响和制约时，为了明确这个物理量与其中某个因素的关系，往往需要先控制其它的另几个因素不变，而只改变这一个因素，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。 这是初中物理中最常用的探索问题和分析解决问题的科学方法。 * 四、进行实验 塑料球 金属球 20 10 时间/t 摆动次数 小球种类 1、探究摆球的轻重是否与摆动快慢有关 * 塑料球 金属球 20 10 时间/t 摆动次数 摆线长/c m 3、探究摆线的长短与摆动快慢的关系 四、进行实验 60 30 20 10 时间/t 摆动次数 摆动角度 2、探究摆角的大小与摆动快慢的关系 * 五、分析与论证 悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关； 摆球摆动一次的时间只跟悬线的长短有关；悬线越长，摆球的摆动越慢。 * 六、评估 探究过程进行评估是非常必要的。 评估一般包括以下方面： （1）实验设计是否合理？操作过程有无失误？数据测量是否准确？等等 （2）实验的结论与生活经验和事实是否符合； （3）那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响； （4）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训等等。 * 七、交流 把探究过程及结论与他人交流，既要改正错误与不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。 * 科学探究的七个要素 提出问题 交流与合作 猜 想 与假设 评 估 分 析与论证 制定计划 与设计实验 进行实验 与收集证据 * 咱们携手向物理的险峰进发吧！ HWS * * 探索物理 科学之旅 * * * * * 科学之旅——是人类永无休止的探究历程 伟大的物理学先驱牛顿有一段名言值得我们回味： 我不知道世界怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。 * 　　物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。 一、什么是物理？ * 　　物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。 一、什么是物理？ * 　　物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。 一、什么是物理？ * 　　物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。 一、什么是物理？ * * 1．物理是有趣的 　　仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道原因吗？ * * 用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”。台上一个小人在音乐声中翩翩起舞。 * 放大镜一定放大吗？动手试试…… * 不吹会掉，越吹越不掉！ 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住一乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。乒乓球会下落吗？ * 2．物理是有用的 神舟飞船 采集圣火 磁悬浮列车 风力发电 * 电冰箱 电脑 * 彩电为什么能呈现五颜六色 黑白电视怎么不出现彩色 电灯 * 天空为什么是蓝色 落日为什么是红色 彩虹有几种颜色 * 月亮会发光吗？ 瀑布为什么“飞流直下”？ 水中为什么会有倒影？ * 牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星。 * 牛顿(Isaac Newton,1643～1727)伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人。 牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。8岁时积攒零钱买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷 。 他观察自然最生动的例子是15岁时做的一次实验：为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺