初中英語教学中素质教育的探索与实践.docVIP

初中英语教学中素质教育的探索与实践 ——实行“张思中教学法”的几点心得 屏南县华侨中学 吴爱琼 当前，全国都在提倡、推行实施素质教育，很多中、小学校已从应试教育转入素质教育。这对教育教学提出更高层次的要求，也是培养提高素质人才和提高新世纪国民素质出台的新举措。那么，如何把素质教育溶人到英语教学中去呢?张思中老师提出它的教学法——“适当集中，反复循环，因材施教，阅读原著”这十六字方针。 李岚清总理说得好：“张思中的教学法之所以取得较好的效果，主要是利用青少年记忆力好的优势，集中一段时间，用科学的方法记忆大量常用词汇，熟背经典课文，然后再通过反复阅读翻译，逐步加深对课文的理解，逐步掌握文法，强调按照记忆规律，通过反复和循环，加深记忆，注意调动提高学生学习外语的目的性、积极性、主动性、自觉性和趣味性。还有一条就是提高同学们的学习自信心。我们中国人在学习外语方面有不少的优势，只要方法对头是可以事半功倍的。”我在试行张法教学中，深刻地体会到张法作为一门新型的教学体系，充满了勃勃生机。下面我就围绕着张法教学的几个阶段来阐述。 一、集中识词阶段 在这一阶段中，我主要采取“字母、音标、单词”的“三位一体”的语音教学，即1)先进行26个英文字母的正确朗读和书写，而后利用字母和音素间的内在联系进行音素教学，把已学的26个字母名称作为学习音素的基础，按字母读音进行分类教学。2)学生有了音素基础后，就