基于移动终端中小学信息科技课堂教学评价系统介绍一、课堂教学评价系.pdfVIP

基于移动终端中小学信息科技课堂教学评价系统介绍 一、课堂教学评价系统的功能架构 信息科技学科的课堂评价的过程包括： 1. 首先建立整个观课评课的评价量规和观察记录表，包括教学目标双向细 目表、课堂教学观察记录表、学生课堂行为、思维、情趣的主观评价表、教师课 堂教学设计与课堂教学行为的主观评价表。 2. 上课教师课前开展撰写教学设计，听课教师课前浏览将要现场评课的教 学设计，对教师的教学开展评价。课中，依据评价表对教师的课堂教学情况进行 观察记录和评价，课后，听课教师对学生的课堂行为、思维和情绪评价，上课教 师利用平台开展自我评价。没有现场评课的教师也可以通过观看教师的教学录像 对教师的课堂教学开展评价。 3. 系统对多名教师的同一节课的评价数据进行汇总统计，依据结果数据对 课堂教学质量进行诊断。教师可以查看评价结果，深入分析存在的问题以及专家 提出的改进意见。 基于第二章和第三章讨论的内容，信息科技课堂教学评价系统所涉及的人员 和操作的对应表如下图： 课前设计 课堂录像 课堂评价 结果浏览 上课教师 撰写教学设计 上传课堂录像 自我评价 （课前评价、课中 评价、课后评价） 浏览评价结果 (自我评价结果、教师评价 结果、专家评价结果) 评课教师 浏览教学设计 浏览课堂录像 教师评价 （课前评价、课中 评价、课后评价） 浏览评价结果 (自我评价结果