高中历史 第3课宋明理学学案 新人教版必修3.docVIP

编号 Syzx 3 号 2014年高中历史 第3课宋明理学学案 新人教版必修3 一、学习目标：1、识记： 程朱理学主要内容和特点。陆王心学的主要内容和特点。 2、理解 理学的思想内涵。心学的思想内涵。 二、学习重点：程朱理学的主要内容和特点。陆王心学的主要内容和特点。 学习难点：1、理学思想内涵。心学的思想内涵。 2、正确评价程朱理学历史地位。正确评价陆王心学和历史地位。 高（中）考要求：程朱理学主要内容和特点。理学的思想内涵。 一、预学部分【自主学习】 要点回顾 春秋战国时期：春秋时期，孔子提出仁的思想和民本思想；战国时期，孟子把孔子“仁”的思想发展为 “仁政”思想，提出“民贵君轻”的观点；荀子继承了孔子的民本思想，提出了“君舟民水”的观点，经孟子、荀子改造后的儒家思想成为诸子百家中的蔚然大宗。但在当时并未受到统治者的重视； 2、秦朝：焚书坑儒，儒家遭受到沉重打击； 3、西汉：董仲舒提出“春秋大一统”思想和“君权神授”“天人合一”“天人感应”等主要思想，形成了新的儒学体系，适应了汉武帝加强中央集权的需要，儒家思想成为统治者所推崇的正统思想； 新课知识 （一）、三教合一 (1)汉武帝后儒学呈现繁盛之势。 (2)魏晋南北朝，佛教盛行， 在民间广为传播。 魏晋南北朝时期：儒学吸收佛教、道教精神，有了新发展；佛教吸收 精神，渐趋中国本土化；道教主张“ ”又“ ”。 (3)隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“ ”。 (4)唐朝：统治者奉行 的政策，儒学的正统地位受到挑战。儒学大师 率先提出复兴儒学。 （二）、程朱理学 1．形成 (1)背景：北宋时，儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动。 (2)形成：冲破汉唐儒学的束缚，融合了 思想来解释儒家义理，形成了以 为核心的新儒学体系——“理学”。 2．主张 (1)“二程” ①核心： 是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物。 ②把天理和 直接联系起来。 ③提出“ ”的认识论，认为“物皆有理”。 ④把 、 和天理联系起来。 (2)朱熹 ①强调理之源在于天理，天理就是三纲五常，是人性的最高境界。 ②人性本来与天理一致，所以强调“存天理，灭 ”。 ③认为“ ”指天理、人伦、圣言、世故。“格物致知”的目的在于明道德之善。 3．影响 (1)对中国：居于统治地位的官方哲学①程朱理学成为 以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。 ②纲常名教等，把人束缚得更牢固。 ③朱熹编著的《 》成为后世科举考试依据的教科书。 (2)对世界：远播国外 ①朱熹的学术思想传及日本、 乃至欧洲。 ②在日本和朝鲜，甚至形成“ ”学派。 （三）、陆王心学 1．陆九渊的心学思想 (1)把“ ”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“ ”的主张，强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。 (2)他认为穷理不必向外探求，只需反省 即可得到天理。 2．王阳明的心学主张 (1)背景 明中期以后，阶级矛盾尖锐，封建 统治陷人危机。 (2)主张 ①王阳明认为只有通过整治 ，才能挽救统治。 ②吸取 “心外无佛，即心是佛”的思想，宣扬“心外无物”“ ”的命题。 ③在认识论上，提出“ ”和“知行合一”的学说。 （3）评价 ①继承 发展了陆九渊的学说，成为心学的集大成者。 ②其“知行合一”不能科学地说明人的认识和实践的关系。 3．陆王心学的影响 (1)明中期后，陆王心学得到广泛传播。 (2)历经几百年的发展，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响 二、导学模块 【合作探究】 1、程朱理学被官方化的原因。 比较 程朱理学 陆王心学 不同 点 宇宙观 2 认识论 4 哲学范畴 6 相 同 点 主张 实质 地位影响 3、如何正确认识宋明理学 【拓展延伸】高考连接 材料——陆九渊《象山先生全集》 思考 (1)“鹅湖之会”争论的焦点是什么？ (2)怎样评价他们的观点？1．山西恒山悬空寺是国内现存的唯一一座佛、道、儒三教合一的独特寺庙。它修建在悬崖峭壁间，迄今已有1400多年的历史。儒、道、佛三教合一的趋势最早出现于(　　) A．西汉 B．东汉 C．南北朝 D．隋朝 2．下图是宋代学者杨时和游酢向