培养初中学生语文阅读能力的新构想-论文大赛.docVIP

浅谈初中学生语文阅读能力的培养 【内容提要】阅读教学是学生、教师、文本之间的过程，是学生学习语文的主要方。新课标对阅读教学提出了新的要求：对阅读材料有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；有自己的情感体验并能表达出来。那么，如何将新课标的理念贯穿于教学之中，切实有效地提高初中学生的阅读能力，正是我们广大初中语文教师所要思考，努力实践的问题。本文就从兴趣、习惯、方法、教学误区几个方面对新形势下培养初中学生阅读能力谈几点肤浅的看法。 【关健词】初中语文 学生阅读能力 新构想 一、让学生养成阅读习惯，拓宽阅读视野 正如苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”古人云：“积学以储宝”。阅读是一个采集零琼碎玉，使之日积月累，变成自己聚宝盆的过程，不可能一蹴而就，收其效于朝夕。因此，如叶圣陶先生所说：“要养成习惯，必须经过反复的历练。”养成主动阅读的习惯，更是如。而农村初中学生由于受到许多条件的制约，少有阅读习惯。 鉴于此，作为语文教师就要在平时的教学中有意识地去培养学生的阅读习惯。无时无地，一本书，一期杂志，一张报纸，都是我们阅读的材料。习惯的培养离不开实践。新课标中规定初中学生阅读总量不少于260万字，即每天的阅读量不少于3000字。为此，我和学生们切合自身条件一起制定了阅读的要求和措施： 1．保证时间和数量。每天课外阅读半小时，阅读量不