语文教学中两主关系之我见.docVIP

以生为本 以师为导 台山市第一中学 黄伟仪 课堂教学是一个双边活动过程，在这个活动过程中，教师的主导作用，体现在教师按照教学计划，科学地组织好教学，并对教学质量负责；生本教育，就是培养和调动学生学习的主动性，发挥学生学习的主人翁精神。以师为导和以生为本是对立统一的，教学要想取得最佳效果，必须把这两者有机地结合起来。 但是，长期以来，不少语文教师在教学中还是以“我”为核心，他们总是怕学生不懂，一篇课文从头到尾，字词句篇，语修逻文样样照灌，结果学生消化不了，能吸收的甚少。这种灌输式的教法，就是没有很好地处理好“本”与“导”的辨证关系，忽视了生本教育。 那么，语文教学中应如何处理好两者关系呢? 一、教师主导的方法 教师在文化科学知识上是先知先觉者，他们学先于生，业精于生。因此，在教学过程中，教师应有目的有计划地培养学生的思维能力，要想方设法把学生引到发现知识的规律中去，而不是单纯地传授结论或对信息作毫无意义的解释。要做到这样，应注意下述几点： 1、依据大纲，整体调控 语文科似乎不如其他学科那样系统、严密，难怪学生到了考试复习语文时，感到茫无头绪，无所适从了。但是，如果教师能以教学大纲为依据，站在一个高度，总领语文教学的要求，就能够有效地起到主导作用。如高中课本中系统的语文知识有：语言训练、文言文、文学文化常识、听说阅读和写作。再进一步分析，