高中数学 3.1.4~§3.1.5空间向量的正交分解及空间向量运算的坐标表示学案 新人教A版选修2-1.docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高中数学 3.1.4~§3.1.5空间向量的正交分解及空间向量运算的坐标表示学案 新人教A版选修2-1 课题 选修2-1 第三章： 执稿人 韩留柱 审阅人 马健 讲课日期 一、学习目标： 1.理解空间向量的正交分解，正确理解空间向量基本定理； 2.会进行空间向量的加减、数乘及数量积的坐标运算，能建立坐标系，用坐标运算解决问题，掌握向量的模和夹角的坐标运算公式； 3.体会转化思想的应用，把立体几何问题转化为空间向量问题用坐标法去解决. 二、学习过程： 1、自我阅读：（课本第 92 页至第 95 页）完成知识点的提炼 ⑴空间向量基本定理： . ⑵了解：基底、正交基底、单位正交基底、向量的坐标. ⑶设=(a1,a2,a3), =(b1,b2,b3),则 ; ; λ= ;= ; ⑷∥() . ⑸∣∣== ；= . ⑹已知点，则两点间的距离： 2、研究课本例题：（是对基本知识的体验）再做一遍例题如下 例1.如图，在正方体中，点分别是的一个四等分点，求与所成的角的余弦值. 3、师生共同研讨例题：（补充例题，以对知识更牢固的掌握）先做后讨论，老师答疑 例1：正方体中，点分别是的中点，求证;。 例2、正方体中，点是的中点，求与所成角的余弦值. 4、课堂自我总结：（体会本节课所学知识、题型、方法）用自已的语言来概述本节课题的内容如下： 三、课堂自我检测（每题20分，共5题，总分100分） [注：完成后小组内交流分析解题错因，并总结经验、体会：（一般规律，常见结论等）] 1、已知，求：⑴；⑵；⑶；⑷ 2. 已知A(1，(2，(3)、B((1，(1，(1)、C(0，0，(5)，试证明(ABC是直角三角形。 判断下各题中的向量是否平行： （1）(1，2，(2)和（(2，(4，4） ；（2）((2，3，5)和(16，(24，40) 已知向量(4，(2，(4)，=(6，(3，2)，求；；=(2，(3，)，=(1，0，0)，则cos= 。 作业范围 §3.1.4~§3.1.5空间向量的正交分解及空间向量运算的坐标表示 执稿人 韩留柱 审阅人 马健 批阅日期 学生班级: 学号: 姓名: 1.已知.求：⑴；⑵. 2.已知且，求的值. 3.已知,求,线段的中点坐标及线段的长. 4.已知A(1，0，0)、B(0，1，0)、C(0，0，2)，求满足下列条件的点D的坐标：（1）DB//AC，DC//AB；（2）DB(AC，DC(AB且AD=BC已知点A(1，(2，11)、B(4，2，3)，C(6，(1，4)，则(ABC的形状是（ ） A、等腰三角形 B、等边三角形 C、直角三角形 D、等腰直角三角形