人教版数学二年级上册第二单元100以内加法和减法表格式教案解读.doc

课题 100以内的加法 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。 能力 目标 掌握进位加法的书写格式和计算法则。 情感 目标 培养学生解决问题的能力，及与人合作、与人交流的能力。 重点 个位相加满十向十位进一的算理。 难点 个位相加满十向十位进一的算理。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 在做进位加法时我们要注意什么？ 作业布置 做一做 板书设计 100以内的加法 例3：35+37＝72 3　5　个位和个位对齐　　 相同数位对齐 +　 3　7 十位和十位对齐 从个位加起5+2＝7 7 2 满十向十位进1 教学札记 课题 两位数减两位数 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 培养学生分析概括以及解决问题的能力。 能力 目标 能正确地进行计算。 情感 目标 培养学生的数学综合素质。 重点 理解和掌握不退位减法的计算方法和算理。 难点 理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 用竖式计算两位数减两位数的不退位减法，要注意相同数位对齐，从个位减起。 作业布置 完成练习三第3题。 板书设计 两位数减两位数 36－23＝13 3　6　　　　 　3　6　　　 　　　3　6 －　2　3　　→ －　2　3　　→　 －　2　3 3 1 3 课题 求比一个数少几的数 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 使学生理解和掌握“求比一个数少几的数”的应用题。 能力 目标 掌握“求比一个数少几的数”的应用题的数量关系，并能正确地解答。 情感 目标 培养学生解决实际问题的能力。 重点 感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。 难点 感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 今天这节课你有什么收获？还有什么问题？ 作业布置 完成练习四第2题。 板书设计 求比一个数少几的数 一班有12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面。三班得了多少面？ 12－4＝8（面） 想：三班和一班同样多时应是（　）面，去掉4面应是（　）面。 答：三班得了8面。 课题 连加、连减 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 掌握连加连减的运算顺序和竖式计算的书写方法。 能力 目标 培养书写工整、计算认真的好习惯。 情感 目标 培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。 重点 理解竖式的简便写法。 难点 进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 连加、连减的笔算式题，如果把两个竖式合写成一个竖式比较简便。计算时要注意，该进位的要进位，该退位的要退位，认真计算，遇到口算的要口算。 作业布置 教材第28页“做一做”。 板书设计 连加、连减 例1　28+34+22＝84（个）　例2、84－40－26＝18（个） 8 8 4 + 3 4 - 4 0 2 4 4 + 2 2 - 2 6 8 4 1 8 教学札记 课题 加减混合 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 让学生进一步明确加减混合运算竖式的简便写法。 能力 目标 并能正确进行计算。 情感 目标 培养学生认真审题、细心计算的习惯 重点 理解加减混合运算的算理。 难点 理解加减混合运算的算理。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 加减混合的笔算式题，在