2016-2017学年长春版小学语文下册第二单元教案.docVIP

第二单元整体分析 教学目标： 知识与技能： 1. 会认本单元的54个生字，会写22个生字，认识3个部首。 2.巩固运用拼音识字。 过程与方法： 1.结合以往学习识字的经验和方法，在教师统一讲授的基础上，指导学生进行小组学习，并以小组为单元进行汇报，组织学生相互评价。 2. 在有感情地朗读中了解逗号、句号和省略号的用法，体会感叹号语气的读法。在读文部分，本单元出现了“读出叹号的语气”，“读出对大熊猫的喜爱”，“读出不同猴子说话的语气”，可以通过教师范读、音乐渲染、联系生活回忆和抓住句中的重读词、升降语调等方法读出感情来。 3.正确掌握“横折”“竖折折钩”“弯钩”的写法。 情感态度与价值观： 让学生感受动物的可爱，激发与动物友好相处的情感。 教学重点： 1.识记生字，能正确地书写要求会写的生字，掌握简单的识字方法。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.积累词语。 教学难点： 1.练习有感情地朗读课文。 2.培养学生热爱自然，爱护动物的情感。 教学方法：引导法、示范法、直观演示、谈话法 学习方式：自主学习、合作交流、查资料。 教学准备：生字卡、课件。 课时分配：8课时 课题： 2--①青蛙写诗 主备人： 王丹丹 教学目标： 知识与技能 1.能在不同语境中认识14个生字，会写5个生字。 2.认识逗号、句号和问号三个标点，初步了解三种标点的作用。 过程与方法 1.在有感情地朗读中了解逗号、句号和省略号的用法，体会感叹号语气的读法。 2.正确掌握“横折”“竖折折钩”的写法。 情感态度与价值观 1.在感受文章丰富想象的基础上，大胆猜测青蛙写的“呱呱……”中所表达的意思。 2.在多种形式的朗读中，感受儿童诗的魅力。 教学重点： 会认14个生字，会写5个字，认识部首“秃宝盖”。 教学难点： 在感受文章丰富想象的基础上，大胆猜测青蛙写的“呱呱......”中所表达的意思。 教学方法：示范朗读、启发式教学方法 学习方式：自主学习、合作交流、游戏法 教学准备：课件、生字卡片 课时分配：2课时 第 1课时 2--①青蛙写诗 主备人 王丹丹 教学目标： 1.能在不同语境中认识14个生字，会写5个生字。 2.认识逗号、句号和问号三个标点，初步了解三种标点的作用。 3.正确掌握“横折”“竖折折钩”的写法。 教学重点：重点识记生字，写字。 教学难点：正确、流利地朗读儿童诗。 教学准备：生字卡、课件。 教 学 过 程 师生活动流程 设计意图 修改意见 一、创设情境 1.看了这个板块的题目，你来猜一猜，这一板块的内容和什么有关系？今天我们来学习这一板块的第一课《青蛙写诗》。学习“写”“诗”。　　　 2.“写”是我们今天要学习的生字，看老师把它写在黑板上，秃宝盖加上“与”就念“写”。（组词：写作、写字、书写。） 3.“诗”，我们一起来读一读这个字。你还知道它能组哪些词？（诗歌、古诗、诗人、诗词等。） 二、自主探究 1.请同学们听老师读课文，注意听清字的读音。这首诗写得太有趣了，自己试着读读吧！一边读一边圈画出本节课要求我们会认的字。遇到不认识的字请你借助拼音多读几遍。 随文识字，解决学习时遇到的障碍。 丰富词汇，同时帮助学生将字形与字义联系在一起。 师生活动流程 设计意图 修改意见 （教师按顺序把生字卡片粘贴到黑板上。） 写诗　蝌蚪　逗　泡　呱　游　号　能　句　串　省略 2.接下来，我们一起学习这些生字。 （1）看生字卡，归类识字。学习“蝌”“蚪”。仔细观察这两个字有什么共同的特点？（都是虫字旁）这两个字都是左表意右表声的形声字。 学习“泡”“游”。借助“水泡泡”“游泳”图片用形声字方法识记生字。 学习“呱”“逗”。我们一起看看这些字，发现了什么？总结识字规律。 （2）多种方法识字。学习“写”“诗”“句”“号”“能”“串”“省”“略”，自己想办法记住它们。 3.教师请同学认读生字卡片。 三、合作交流 指导书写书写“句”“号”“说”。 1.仔细观察这三个字，谁来说一说它们的共同特点是什么？（特点：都带有“口”字，书写的位置不同。） 2.和老师一起书空，感受每一笔的走势。 3.仔细看老师写这个“句”字。先写短撇，再写 归类识字 借助图片帮助学生识记生字。 帮助学生积累多种识字方法。 提笔就是练字时，培养学生写好字的习惯。 师生活动流程 设计意图 修改意见 横折钩。注意横要短，横折钩较长，上部较直，到起钩处弯稍大。最后写一个“口”字。 4.现在请你对照大屏幕，工工整整地在虚宫格中写一个“句”字。 5.在实物投影下评价两位同学的书写，并进行改正。 6.请你按照刚才大家提出的建议，对自己的字进