“儿童摄影”职业体验在幼儿园创造性游戏中的组织与实施.docVIP

“儿童摄影”职业体验在幼儿园创造性游戏中的组织与实施 　　摘要：当孩子对职业、工作等问题产生好奇时，我们要为孩子创造尝试、了解的机会，并围绕其好奇点和兴趣点尽可能多地为其提供相关知识。我们设计了“儿童摄影”职业体验游戏，在游戏中通过角色扮演，将形式多样的游戏与体验相结合，便于孩子理解和操作，通过互动游戏创意激发孩子的游戏灵感，给孩子们带来充满童趣的职业体验。 　　关键词：创造性游戏职业体验儿童摄影组织 　　实施 　　我们周围有许多艺术照、婚纱照吸引了众多幼儿的视线。我们发现幼儿对摄影产生了浓厚的兴趣，很多幼儿在幼儿园或在家里，用多种“美丽”的饰品装扮自己，摆出各种姿态模仿拍照，还有的幼儿在家长的帮助下摆出了许多造型。这些尝试都让幼儿兴奋不已，我们及时捕捉幼儿的兴趣，组织幼儿参观影楼。让幼儿自己发现美感受美，并想表现美，为此在幼儿园创造性游戏中专门设计了“儿童摄影”职业体验游戏。 　　一、职业体验在幼儿园创造性游戏中的意义 　　1.选择职业体验生活 　　幼儿很需要知道父母的职业是什么，他们每天工作都要干些什么事。虽然幼儿可能听不懂或者家长不知道该如何跟他表达，但通过与家人的分享，幼儿也能隐约感受到工作的快乐和成就感，知道人们生活中有许多有趣的事情可做，而儿童职业体验正好就成了沟通的桥梁。 　　2.模拟工作提高能力 　　当孩子对职业、工作等问题产生好奇、兴趣时，我们要尽可能多地为孩子创造尝试、了解的机会，并围绕其好奇点、兴趣点尽可能多地为其提供相关知识。因为不论孩子未来从事什么职业，更多地了解周围人的职业是帮助孩子未来获得强大生存能力所必需的。以幼儿可以理解的方式告诉他们什么是工作，可以帮助他们认识这个世界。 　　3.角色扮演寓教于乐 　　儿童职业体验能提供给幼儿边玩边尝试的实践基地，担负起培养他们对未来职业规划、适应社会竞争的教育重任，而且在实践的同时，也能了解所体验职业的相关知识，通过模拟和体验成人的职业和角色来了解和接触真实的社会。 　　二、“儿童摄影”创造性游戏的目标方案 　　A.游戏总目标： 　　1.幼儿能主动参与活动，让幼儿大胆用服装、道具等物品来感受美、表现美。 　　2.在活动中，学会与人交往，学会互助与合作。 　　3.在活动交往中，感受与教师、同伴共同活动的乐趣，体验成功的快乐。 　　B.阶段目标： 　　第一阶段 　　1.观看图片和视频，了解影楼的功能、布局、道具及摄影的基本常识。 　　2.和幼儿共同布置美化区域环境，收集各类区域活动材料。 　　3.请家长配合让幼儿进一步了解数码相机的使用。 　　第二阶段 　　1.了解操作相机的要素和步骤，初步尝试使用数码相机进行拍照。 　　2.能够初步利用头饰、装饰物给顾客做造型，了解化妆的基本程序。 　　3.能够热情招呼客人，整理影楼的桌椅。 　　4.使用油画棒、水笔进行绘画，掌握人物的各种动作形态和衣着特征。 　　第三阶段 　　1.初步掌握使用数码相机进行拍照，加入助理角色帮助顾客示范各种姿态。 　　2.能够根据顾客的发型服饰搭配较协调的装饰物，运用化妆道具给顾客进行化妆。 　　3.能够热情招呼客人，整齐摆放桌椅。了解自己的工作职责，根据顾客的需求介绍摄影套餐内容。 　　4.使用油画棒、水笔进行绘画，掌握人物的各种动作形态和衣着特征，添加简单的背景。 　　第四阶段 　　1.能够较熟练地使用相机拍照，助理帮助顾客示范各种姿态，并提供合适的道具。 　　2.能够根据顾客的要求为他们选择合适的服装和装饰，运用化妆道具给顾客化妆。 　　3.能够热情招呼客人，整齐摆放桌椅。了解自己的工作职责，根据顾客的需求介绍摄影套餐内容。 　　4.使用油画棒、水笔进行绘画，掌握人物的各种动作和衣着特征，添加合适的背景。 　　第五阶段 　　1.能够熟练使用相机拍照，取景合适。运用语言帮助顾客摆好各种姿态，提供合适的道具，选择合适的背景。 　　2.能够根据顾客的要求为他们选择合适的服装和装饰，运用化妆道具给顾客进行化妆。 　　3.能够热情招呼客人，整齐摆放桌椅。了解自己的工作职责，根据顾客的需求介绍摄影套餐内容。 　　4.使用油画棒、水笔进行绘画，掌握人物的各种动作和衣着特征，添加合适的背景。运用多种材料，如彩卡、瓦楞纸、毛根等进行边框的制作和装饰。 　　四、“儿童摄影”创造性游戏的实施效果 　　游戏中四个幼儿自由组合，他们有的蹲，有的趴，有的站，成了其他幼儿模仿的榜样。最引人注目的是担任摄影师的小朋友，她有时半跪在地上，竖起照相机不停地说“笑一笑”，有时提醒小朋友注意动作、表情。游戏中我们提供自由活动的机会，支持幼儿自主活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题。 　　“儿童摄影”创造性游戏让幼儿在快乐的体验中初